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특수교육의 대상자는 시각장애인, 청각장애인, 정신박약자, 지체부자유자, 정서장애인, 언어장애인, 기타의 심신장애인
4) 사회적 재활
사회적 재활은 장애인의 ‘완전참가와 평등’의 이념에 입각하여 아무런 차별과 불편을 느끼지 않고 그
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장애인신문
부천혜림원(
http://www.haelim.or.kr
), '부모기능강화 연구 보고서'.
조선일보 북섀( http://bookshop.chosun.com ). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 부모의 심리‧사회적 갈등
1. 부모의 어려움
2. 대처방법
Ⅲ. 장애아동 부모교육의 이론적
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장애를 이해하는데도 많이 도움이 될 것이다. 이 책을 한번이라도 읽는 것은 통합교육을 준비하는 교사로서 학교의 수업이나 실습 못지 않게 중요하다고 생각된다.
참고 서적
특수아동의 심리 『 이태영 編 』 대구대학교 출판부
신 특수교
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새로운 사용법 및 사용자
3. 인지능력 및 의사소통에 관한 일반적인 이해도에 대한 AAC의 기여
4. 질적 및 양적 접근 방식
5. AAC의 문화적 측면
6. AAC 사용자, 권익 옹호 및 자기 권리 옹호
Ⅶ. AAC(보완대체의사소통) 관련 제언
참고문헌
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장애자들에게 적용되고 있다. 인류 문명이 시작된 이래로 치료적 목적으로 사용되어온 음악이 이제는 음악치료라는 새로운 전문 치료영역으로 자리잡고 있다.
참고문헌
○ 김정권, 한현민(1996), 특수아동의 이해와 교육, 서울 : 도서출판 특수
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장애인에 가까워질 것이다.
참고자료
재활공학서비스 연구지원센터 http://www.atrac.or.kr/
국립 특수교육원 http://www.kise.go.kr/
에이블뉴스 http://www.ablenews.co.kr/
장애이해 사이트 http://edu.kise.go.kr/bojo/bojo_use_01.html
특수교육학개론 William L. Heward, 시
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특수교육 연 수자료집(pp. 350-366). 서울： 이화여자대학교 특수교육과. Ⅰ. 통합교육의 이해
1. 통합교육이 필요한 이유
2. 통합교육에서 얻는 이점
Ⅱ. 일반학급에서의 특수아 교육
1. 장애아동에 대한 인식의 전환
2. ‘사랑
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특수교육」. (주)시그마프레스.
공주대학교 특수교육연구소(2010). 「특수아동교육의 이해」. 양서원.
김병하(2002). 「특수교육의 역사와 철학」. 대구대학교 출판부.
김영욱 외 공저(2009). 「특수교육학」. 교육과학사.
김원경 외 공저(2010). 「
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: Mouton.
Skinner, B. F. (1956). Verbal behavior. Newyork : Free Press.
Vygotsky, L. S. (1962). Thought and languge. In E. Hanfmann & G. Vakar(Eds. and trans.), Cambridge, MA : MIT Press. Ⅰ. 유아의 언어발달과 이론적 경향
Ⅱ. 언어장애 유아의 특성과 지도 원리
Ⅲ. 맺는 말
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정신지체 유아의 운동능력에 미치는 효과. 미간행 석사학위 논문. 전주 : 우석대학교 교육대학원
김영미(2000). 장애아동의 음악치료에 대한 특수교사, 부모, 음악치료사의 인식도 조사연구. 미간행 석사학위 논문. 서울 : 숙명여대 음악치료대
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