|
학습활동으로 공동체 의식을 함양한다
2) 단원이 끝난 후 수준별 형성평가를 실시하고, 수행평가에 반영한다
3) 조별 탐구과제는 수준별로 조원의 역할을 분담한다
Ⅵ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 사회교육
1. 교수?학습 모형
2.
|
|
|
학습, 교육)의 수업모형
1. 일반 수업모형의 이론적 배경
1) 일반 수업모형이란
2) 일반 수업모형 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 일반 수업모형의 안내
1) 일반 수업모형의 일반적인 절차
2) 주요 적용 교과
3) 일반 수업모형의 단계
참
|
|
|
학습력 신장
4.자주학습력을 살리는 학습 전략
1)문제해결학습
2)팀티칭을 통한 교과 영역별 집중 이수제 운영
3)협동학습으로 더불어 쌓아가는 자주학습력
4)학습 교재 개발
5)수업시간의 유익한 이용
5.가정?지역사회의 연계
1)가정의
|
|
|
협동하여 과제를 적극 수행하였는가?
수업 전반
학습지 평가
관찰 평가
하늘
-반구체물을 통한 10이하의 수 크기 비교가 가능한가?
-친구들과 협동하여 과제를 적극 수행하였는가?
바다
-제시되는 구체물의 많고 적음을 숫자와 대응하여 비교
|
|
|
개별적인 책임성이다. 각 구성원은 자신의 역할을 충실히 수행해야 하며, 팀의 성공은 개인의 기여에 따라 달라진다. 따라서 학생들은 자 1. 협동학습의 정의와 기본 요소
2. 협동학습의 필요성
3. 협동학습과 다른 학습과의 차이
1)
|
|
|
부분을 예고한다. 한번씩 훑어보고 오게 한다. 1. 여러가지 학습 모형
(1) 강의법
(2) 토의법
(3) 문답법
(4) 문제해결 학습
(5) 구안법
(6) 탐구법
(7) 역할놀이법
(8) 구성주의적 교수 학습 모형
(9) 협동학습 모형
2. 한문교과 지도안
|
|
|
개별화 수업에서는 학습자의 적극적인 반응과 그 반응에 대한 즉각적인 피드백을 강조한다.
다섯째로, 학습자의 학습결과는 미리 설정된 학습목표에 따라 성취도가 평가된다.
위의 학자들이 제시한 개별화 수업에 대한 정의를 요약해 보면
|
|
|
협동학습의 정의
협동학습(Cooperative Learning)이란 일반적으로 교실에서 개별학습자들이 일정하게 도달해야 하는 수업목표를 위해 혼자 또는 경쟁수업에서 벗어나 학습자들끼리 공유한 학습목표를 가지고 서로 함께 공부하는 수업모형을 말한
|
|
|
무용의 중요성
1) 창의성과 무용교육
2) 창작무용의 교육적 가치
●<표-1>창작무용의교육적가치
2. 무용의 창의적 지도방법
1) 표현무용의 창작과정
2)창작무용의 학습지도
3)창작무용 수업의 순서
●<표-2> 표현무용 수업계획
Ⅳ. 결 론
|
|
|
팀 티칭
3. 상보적 교수
4. 협동학습
? 학생 팀 학습 유형
1) 능력별 팀 학습
2) 토너먼트식 학습
3) 팀 보조 개별학습
4) 과제분담학습Ⅱ
? 협동적 프로젝트 유형
1) 과제분담학습Ⅰ
2) 자율적 협동학습
3) 집단조사
4) 함께하는
|
|
메뉴펼치기
