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론(스키너학습이론)의 원리
Ⅶ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 실험
1. Thorndike의 시행착오학습이론과 효과의 법칙
1) 문제상자
2) 시행착오학습
3) 효과의 법칙
2. Skiner의 조작적 조건형성
Ⅷ. 고전적조건화이론(파블로프학습이
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1) 조작적 조건화의 정의
2) 조작적 조건화의 발견
3) 조작적 조건화의 주요개념
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점
4. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25 Ⅰ. 서 론 – 인간행동과사회환경 들어가기
Ⅱ. 본
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행동주의학습이론의 교수학습설계원리
Ⅵ. 행동주의학습이론의 행동수정이론
1. Pavlov의 고전적 조건 형성
1) Pavlov의 실험
2) 소거
3) 자극일반화
4) 자극 변별
5) Pavlov식 조건형성의 법
2. Skinner의 조작적 조건형성
1) 강화
2) 강화자극
3)
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도덕교육』, 한국학술정보, 2006 1. 서론
2. 본론
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
2) 왓슨의 행동주의
3) 스키너의 조작적 조건형성이론
4) 반두라의 사회학습이론
5) 각 이론들의 공통점과 차이점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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론
1.학습의 정의
2. 학습의 범위와 연구
Ⅱ. 본 론
1. Ivan Pavlov
(1)자극 일반화(generalization)
(2) 소거(extinction)
(3) 변별(differentiation)
(4) 이차적 조건형성(secondary conditioning)
(5) 금지 (inhibition)
2. Thorndike
3. B.F.Skinner
Ⅲ. 결 론
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한다고 본다. Ⅰ. 들어가기에 앞서...
Ⅱ. 행동주의 학습이론
1. 행동주의 학습이론의 기본 전제
2. 고전적 조건화 리론 - I.Pavlov(1849-1936)
3. 자극-반응 련합리론 - E.L.Thorndike
4. 조작적 조건화 이론(operant conditioning) - Skinner
Ⅲ. 마치며...
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(7)반두라: 사회학습이론
①생애
②이론
-기본가정
-상호결정론
-모방
-사회학습과정
-모방행동 수행요인
-사회학습의 궁극적 목표
-평가
(8)인지적 행동수정
(9)행동주의의 평가
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스키너의 조작적 조건화 이론(operant conditioning)
1). 조작적 조건화의 개념
2). 실험
3). 조작적 조건형성의 특징
4). 강화이론
5). 강화 계획
6). 조작적 조건화의 중요성과 그 활용
5. 행동주의 학습이론의 정리
1) 행동주의(Behaviorism)
(1) 이론
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론 - 학습이론에 관한 논의
Ⅱ. 행동주의 학습이론의 논의
1. 행동주의 학습이론의 개념
2. 파블로프(1849-1936)의 고전적 조건화 (조건 반사설)
3. 손다이크의 시행 착오설(자극-반응 연합이론)
4. 스키너의 조작적 조건화 이론(opera
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