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용어뿐 아니라 사회 전반적으로 나타나는 비규범적인 언어 현실을 바라보며 우리말에 대한 자성(自省)의 계기로 삼아야 할 것이다.
<평가 항목>
구분
평 가 기 준
점 수
매우 그렇다
(25)
그렇다
(23)
그렇지 않다
(21)
매우 그렇지 않다
(19)
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3) 행위예술 창조자와 관객의 갈등
4) 새로운 체험예술
정답 ------------> 4번
1. 카뉴도의 제 7예술론과 관련없는것은 ?
1) 인쇄문화
2) 시각문화
3) 총체예술의 개념
4) 보는 문화
정답 -----------> 1번
2. 1960년대 이후 새로운 연극의 줄기와 관련없
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가치평가를 배제한다.
역사적 변화를 도외시한다.
반 휴머니즘이적이다.
추상적이어서 작품의 특수성을 소홀히 한다.
공통적인 것을 찾다보니 개별적인 특성논의가 힘듦
-구조주의는 평가하는 문학이 아니고, 기술하는 문학이다.
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36/1-109.htm]
http://www.hanja.re.kr/
http://www.sejong.or.kr/d_1.htm
http://www2.donga.com/docs/magazine/new_donga/9903/nd99030330.html Ⅰ.머리말
Ⅱ.중간말
1. 세종과 한글
1.1 한글이란
1.2 한글과 우리 민족
2. 한글 전용의 개념
3. 한글 전용론과
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3. 의미의 분화
2.2.4. 기층요소와 외부요소의 접촉
2.3. 동음어의 충돌
2.3.1. 동음충돌의 원리
2.3.2. 동음충돌의 유형
2.3.3. 동음충돌의 해소
3. 다의어와 동음어의 구별
3.1. 개념상의 대비
3.2. 구별의 기준
3.2.1. 어원의식에 의식에 따른 기
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미친 사람들의 특징
1. 영화의 전개에 중요한 단서를 제공함
2. 스스로 결말을 짓지 못하고 소멸
Ⅳ. 미친사람들이 영화속에 등장하는 이유
1. 형식의 파괴, 뜬금없는 웃음.
2. 극단적인 화법과 논리적 비약의 용이
Ⅴ. 마치며
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개념
2. 유아 문학의 가치
3. 유아 문학의 이론적 접근
4. 유아 문학교육의 목적 및 목표
Ⅱ. 유아의 발달특성과 유아문학
1. 영아기 (약0세 - 1세)
2. 걸음마기 (약1세 - 2세반)
3. 유아기 (약2세반 - 5세)
4. 초기 아동기 (약5세 - 8세)
5. 유아의
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특히 로봇박물관에서의 3D 입체 영상을 통해 로봇에 대한 무한한 발전 가능성을 볼 수 있었고 (로봇을 이용해 달에 가는) 신고전주의, 팝아트(대중미술)등 수업시간에 배웠던 다양한 용어를 다시 한번 공부할 수 있어 좋았습니다.
기회가 된다
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개념
2. 내용
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점
III. 결 론
참고문
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개념
2. 내용
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점
III. 결 론
참고문
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