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제6장 희곡의 유형
제7장 전통극의 세계
제8장 판소리의 세계
제9장 개화기의 연극과 희곡
제10장 1920년대의 연극과 희곡
제11장 김우진론
제12장 송영론
제13장 유치진론
제14장 함세덕론
제15장 오영진론
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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제6장 희곡의 유형
제7장 전통극의 세계
제8장 판소리의 세계
제9장 개화기의 연극과 희곡
제10장 1920년대의 연극과 희곡
제11장 김우진론
제12장 송영론
제13장 유치진론
제14장 함세덕론
제15장 오영진론
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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론
Ⅱ. 본론
1. 한국의 신화 자료를 읽고 느낀 점과 의미 - 주몽신화
1) 주몽신화
2) 읽고 느낀 점
3) 의미
2. 한국의 전설 자료를 읽고 느낀 점과 의미 - 아기장수 전설
1) 아기장수 전설
2) 읽고 느낀 점
3) 의미
3. 한국의 민담 자료를
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Ⅲ.청소년 활동의 영역과 실제
Ⅲ-2 문화 활동
Ⅲ-3 봉사활동
Ⅲ-4 야외활동
Ⅲ-5 인간관계 수련활동
Ⅲ-6 전통문화활동
Ⅲ-7 예절활동
Ⅲ-8 탐구활동
Ⅲ-9 놀이와 레크리에이션
Ⅳ.청소년활동 전개의 방향과 과제
청소년 활동론 문제
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의미 알기
나라를 빛낸 인물
우리나라를 빛낸 조상들(사임당 등)
우리나라를 빛내고 있는 인물(김연아 등)
한지공예
한지로 전통 공예품 만들어보기
향교 탐방
옛 교육제도 알고 교육기관 탐방하기
염색하기
전통 염색방법으로 염색하기
여름
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의미 알기
나라를 빛낸 인물
우리나라를 빛낸 조상들(사임당 등)
우리나라를 빛내고 있는 인물(김연아 등)
한지공예
한지로 전통 공예품 만들어보기
향교 탐방
옛 교육제도 알고 교육기관 탐방하기
염색하기
전통 염색방법으로 염색하기
여름
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♥윷놀이
♥ 장구만들기 ♥친교놀이 Ⅰ. 전통놀이 교육의 필요성
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 교육과정 분석
2. 관련이론 고찰
Ⅲ. 전통놀이 교육의 실제
1. 연간 전통놀이 계획 수립․운영
2. 자료 제작을 통한 전통놀이 교육
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교육 프로그램의 다양성에 대해 언급하면
4. 강조되어야 할 것으로 예술교육 프로그램은 수익사업이 아니라는 것이다
Ⅴ. 예술교육의 운영 현황
1. 예능분야 조기교육
1) 한국예술종합학교
2) 국립중앙극장 문화학교 어린이 판소리반
3)
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론적인 의미에 대해서 살펴보았다.
끝으로 <심청전>의 배경 사상을 유교, 불교, 도교, 민간신앙의 측면에서 간단히 살펴보았다.
지금까지 심청전 연구는 작품이 차지하는 문학사적 의의나 가치에 비해 비교적 미미한 편이라고 할 수 있다
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론』, 형설풀판사, 1991.
차용주 『한국고소설론』, 아세아출판사, 1991.
조동일 『한국문학통사』, 지식산업사, 1984.
조동일 外 공저,『한국문학강의』, 길벗, 1994. 1. 공명(功名)사상을 강렬하게 반영
2. 가정의 화합 강조
① 형제간의 갈등
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