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. 장단과 판소리
1. 진양조(진양)
2. 중모리
3. 중중모리
4. 자진모리
5. 휘모리
6. 엇모리
7. 엇중모리
Ⅵ. 장단과 장구
1. 자세
2. 연주법
1) 떵(?)
2) 떡(?)
3) 쿵(○)
4) 더러러러(?)
5) 기덕(ｉ)
6) 더(?)
2. 장단 지도
Ⅶ. 결론
참고문헌
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판소리와 탈춤의 문학교육적 분석』, 동국대 교육대학원, 1996
이강엽 외, 『디지털 시대의 국어과 수업모형』, 평민사, 2002
정선애, 『문학교육으로서의 희곡지도 방법 연구』, 서강대 교육대학원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. <봉산탈춤>
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판소리의 비교연구 ..
수도여자사범대학 ㆍ 최혜영
한국 창작오페라의 역사적 고찰
공주대 교육대학원 ㆍ 이석주
오페라와 창극의 특성에 관한 연구
연세대 교육대학원 ㆍ 김흥식
푸치니의 오페라 라보엠에 관한 연구
세종대 공연예술대
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판소리와의 관계 참고, 집문당
정병호(1986), 농악, 열화당
최종민(1984), 전통문화(농악의 지역별 특성) Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사물놀이의 개념
Ⅲ. 사물놀이의 음악적 특징
1. 가죽악기와 금속악기의 대립과 조화
2. 사물놀이의 원리(1) - 점층
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판소리학회(1993)
춘향전의 성서적 조명, 오영조, 한남대학교 석사학위논문, 1997
춘향전의 생산적 수용 연구, 한 채화, 청주대학교 박사학위논문, 2000
춘향전 연구-춘향의 성격분석을 중심으로-, 이상택, 1996
춘향전의 인물기능과 성격 연구,
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판소리학회, 2010
신상성, 한·중 고대소설의 유형 비교연구, 용인대학교 인문사회과학연구소, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고대소설의 설화
Ⅲ. 고대소설의 문화
Ⅳ. 고대소설의 신성성과 세속성
Ⅴ. 고대소설과 배비장전
Ⅵ. 고대소설과 흥
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판소리학회, Vol.4 1993, 1. 서 론
2. 흥부전 줄거리
3. 흥부전의 근원설화
4. 흥부전 작중인물 분석과 작자(작자층)의 의식
1) 놀부
2) 흥부
3) 작자(작자층)의 의식
5. 역사적인 각도에서의 해석
1) 조선후기의 사회 모습
2) 갈등과 사
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판소리 구연성의 매체언어적 의의”. 서울대학교 박사학위 논문.
서유경(2001). “공감적 자기화를 통한 문학교육 연구- 심청전 이본 생성을 중심으로”. 서울대학교 박사학위 논문.
성명숙(2001). “한국여성의 정체성”. 여성학연구 제 1권, 제
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판소리계 소설에 나타나는 제시형식의 고찰 \"완판 84장본 <춘향전>을 중심으로,\" (한국어문학회, 1999년 어문학 68권), pp.275~298.
설성경, \"춘향전의 통시적 연구,\" (한글학회, 1990년 한글/문학한글/교육한글/한힌샘주시경선생 L4권, 4호), pp.31
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판소리 문학의 학습자 중심 수준별 교수·학습 방안 연구 - 춘향 문학을 중심으로 -, 홍익대학교 교육대학원.
박동우(2010), 고등학교 수학과 수준별 이동수업에 관한 활성화 방안 연구, 강원대학교 교육대학원.
방경희(2006), 영어과 수준별 수업
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