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판화의 종류 중에서 아래 <보기>와 같은 특징을 가진 판화의 명칭은 무엇인가?
물과 기름의 반발 원리(배수성)를 이용하여, 붓에 의한 터치와 농담 표현이 가능하다.
주관식 3. 18세기 프랑스에서 활동했으며, 정물화를 완성시켜 ‘정물화
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으로 장식하여 즐거움을 느낄 수 있게 한다.
다음날 사용을 위해 스탬프를 보관할 때는 비닐로 덮어두며, 여 름철에는 비닐로 덮어 냉장고에 보관한다.
작업 활동 시에 반드시 작업복을 입고하도록 한다.
작업 후에 어린이와 협력하여 깨끗이
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다는 더불어 함께 살아온 현실 즉, 한국의 또 다른 단층을 현대적 맥락의 추상성을 통해 그것의 요체와 분위기를 간접적으로 은근히 재창출하여 우리의 '인식' 혹은 '느낌'을 표현한다. 김형대 작가 소개
작품세계
회화작품
판화 작품
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다. 활동이 끝난 후 손을 깨끗이 닦도록 지도한다. Ⅰ. 동물 그림 액자 만들기
※ 활동목표
※ 활동자료
※ 활동방법
1. 탐색
2. 탐색과 감상
3. 표현과 감상
※ 유의점
Ⅱ. 판화찍기
※ 활동목표
※ 활동자료
※ 활동방법
1. 탐색
2
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한 장밖에 찍을수 없는 판화
24. 다음중 우연의 효과를 이용한 기법으로 짝지어진 것은? 3
1) 콜라주-마블링 2) 스크래치-데칼코마니
3) 마블링-데칼코마니 4) 프로타주-콜라주
5) 스크래치-프로타주
25. 물감 뿌리기, 흘리기등 그리는 사람의 열띤
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입은 여인의 입상이 거의 등신대로 그려져 있을 정도로 대작이다. 실제 모네 부인을 모델로 한 이 그림은 일본을 여행하면서 가부키를 보고 돌아온 모네의 친구 테오도르 듀레 앞에서 그가 묘사한 일본 가부키 배우를 흉내 내고 있는 모습을
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판화 형태로 발전
2. 우키요에(浮世繪)의 특징
(1) 우키요에의 특징
● 유동적인 변화와 순간적인 미를 중시
● 색채와 전체적 느낌이 매우 강렬하고 화려
● 원색계통의 색채
● 곡선을 잘 사용하는 묘사법으로 둥글고 따
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 특징
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 판화교육
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 조소교육
1. 조소 교육
2. 조소 학습의 특징
3. 미술과 교육과정의 조소지도 내용
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3. 티슈
4. 가공된 종이
5. 변형
6. 도형 모양
7. 변형
8. 옷감
9. 재료 뿌리기
10. 사포 위에 실 붙이기
11. 선 디자인
12. 기름종이 디자인
13. 크레용 모자이크
14. 종이 모자이크
Ⅵ. 콜라주(콜라쥬, 꼴라주, 꼴라쥬)의 효과
참고문헌
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23. 다음중 소조 재료가 아닌 것은? 4
1) 심봉 2) 주걱 3) 노끈
4) 사포 5) 돌림판
25. 다음중 구상화에 속하지 않는 것은? 4
1) 생활화 2) 역사화 3) 추상화
4) 사생화 5) 음악 듣고 그리기
25. 우연적인 효과중 물과 기름의 반발원리로 찍어내는 기법은? 4
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