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다.
쉘구조의역학적 거동도 종이의 곡률변형과 같은 성질을 나타낼
것으로 생각해 볼 수 있다. 1.쉘구조
-쉘구조의 이해
-쉘구조의 시스템
-쉘구조의 특징
-쉘구조의 종류
-사례분석
2.절판구조
-절판구조의 이해
-절판구조의 시스
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다. 어떤 놀이를 할지 함께 이야기 나누며 골라 본다. 친구가 이내 교구를 꺼내들며 ‘이거하자’ 라고 말하자 OO이도 ‘그래~’ 라고 친구의 말에 긍정적으로 대답하며 함께 즐겁게 놀이를 시작한다.
예술경험
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미술 영역에서 종이접기를
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다. 어떤 놀이를 할지 함께 이야기 나누며 골라 본다. 친구가 이내 교구를 꺼내들며 ‘이거하자’ 라고 말하자 OO이도 ‘그래~’ 라고 친구의 말에 긍정적으로 대답하며 함께 즐겁게 놀이를 시작한다.
예술경험
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미술 영역에서 종이접기를
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다. 어떤 놀이를 할지 함께 이야기 나누며 골라 본다. 친구가 이내 교구를 꺼내들며 ‘이거하자’ 라고 말하자 OO이도 ‘그래~’ 라고 친구의 말에 긍정적으로 대답하며 함께 즐겁게 놀이를 시작한다.
예술경험
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미술 영역에서 종이접기를
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다. 어떤 놀이를 할지 함께 이야기 나누며 골라 본다. 친구가 이내 교구를 꺼내들며 ‘이거하자’ 라고 말하자 OO이도 ‘그래~’ 라고 친구의 말에 긍정적으로 대답하며 함께 즐겁게 놀이를 시작한다.
예술경험
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미술 영역에서 종이접기를
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다. 어떤 놀이를 할지 함께 이야기 나누며 골라 본다. 친구가 이내 교구를 꺼내들며 ‘이거하자’ 라고 말하자 OO이도 ‘그래~’ 라고 친구의 말에 긍정적으로 대답하며 함께 즐겁게 놀이를 시작한다.
예술경험
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미술 영역에서 종이접기를
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종이, 프린트자료
교재 제작 방법
① 각 단계 순서대로 색종이를 접는다(총 9단계)
② 화살표와 글씨프린트를 붙힌다.
③ 단계별 색종이도 붙힌다.
활용방법
종이접기 판을 보면서 따라한다. 이야기나누기 1점
각 영역 교재교구자료 5점
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다. 더구나 모액에서도 생성물이 관측되었기 때문에 만약 모액에 생성물이 떨어지지 않았다면 구해진 수득율보다 더 높을 수도 있음을 짐작할 수 있었다. 그리고 TLC판 실험 결과를 분석한 결과, 이미 30분 이전에 반응이 완결되었음을 알 수
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다. “선생님 하트 모양인데 자꾸 이상해요”라고 말한다. 도와주겠다며 옆에서 같이 해 보자고 하며 함께 붙여본다.
자연탐구
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간식을 먼저 다 먹은 00이가 책을 읽는다. 친구들이 간식을 다 먹자 자유선택활동 놀이를 시작한다. 수세기 판
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다. 마이크를 들고 OO이를 따라 다니며 노래를 부른다.
놀이활동
OO는 탐색 영역에 있는 퍼즐을 들고 ‘나 이거 할거에요’ 라고 이야기를 한 뒤 자리에 앉아 ‘여기는 이거지요?’라고 이야기를 하며 퍼즐판에 맞는 퍼즐 조각을 찾아 하나 하
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