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패러디 양상」, 『한국언어문학 제50집』, 2002
이광호, 「춘향전 현재화의 의의와 한계」, 『현대시의 전통과 창조』, 열화당, 1998
이미원, 「현대극의 춘향전 수용」, 『고전희곡연구』6, 2003
조희권, 「현대소설에 나타난 춘향전 패러디 연구
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(1) ‘상호텍스트성’의 개념
(2) 필요성 및 효과
(3) 상호텍스트성의 수업 적용 시 유의점
3. 상호텍스트성을 적용한 수업
(1) ‘패러디’의 관점에서 바라본 시조 문학
(2) 대중문화를 활용한 상호텍스트성 적용 수업
4. 나가기
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문학과지성사, 1983
김홍진, 부정과 전복의 시학, 역락, 2006
송경빈, 패러디 대소설의 세계, 국학자료원, 1999
송도준외 공저, 브레히트의 서사극-유형학적 고찰, 서울대출판부, 1993
유인경, 오태석, 연극에 나타난 그로테스크, 『한국극예술연구
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문학개론) 강의안 자료
김유란. \"패러디 글쓰기를 활용한 <공방전(孔方傳)>의 교수?학습 방법 연구.\" 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2022. 충청북도
http://www.riss.kr/link?id=T16076824 1. 서론
2. 본론
1) 가전체문학 작품 ‘공
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문학사
◎ 유영희(1995), 패러디를 통한 시 쓰기와 창작교육, 국어교육연구 제2집, 서울사대 국어교육연구소
◎ 주광현(2001), 시 텍스트의 수용과 창작지도를 통한 상상력 신장방안, 광주교대 석사학위논문
◎ 정혜린(2003), 초등학교 저학년 시
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모방인 패러디가 현대시의 기법으로 뚜렷하게 나타나고, 장르해체 또는 장르혼합 등의 포스트모더니즘적 특징이 현대시의 흐름을 주도하게 된다고 볼 수 있다. 여기에서는 80년대와 90년대 이후로 시대 구분을 하여, 각각의 시기에 나타나는
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, 『생일』, 비채, 2006. 1. 시조(時調)의 창작과 향유 개관
■ 주제
2. 시조 교육 무엇이 문제인가?
3. 시조 교육 방법 제안
가. 학습자의 생활과 관련해 시조 설명하기
나. 시조 놀이
다. 시조 패러디하기
라. 시조 짓기
마. 시조 노트
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문학에 비해 짧다. 또한 유머가 유행했던 시기를 알지 않고서는 이해하지 못하는 경우가 비일비재하다.
역으로 이러한 유머는 그 시대를 반영한다는 성격에 의해 시대상을 알 수 있다는 가치를 내재하기도 한다.
사이버 판타지, 그 현상과 심
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문학과 풍자
(1) 신빙성 없는 화자
(2) 내용과 형식적 측면에서의 아이러니
(3) 패러디 -『탁류』를 중심으로
4. 통속성에 관하여-『탁류』를 중심으로
Ⅲ. <삼대>, <태평천하>, <아Q정전> 비교를 통해 본 채만식의 리얼리즘
1. <삼
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문학교육론 서설", 난대이응백박사회갑기념논문집, 보진재, 1983.
우한용, "문학교육의 회고와 전망", 광복후의국어교육, 난대이응백박사고희기념논문집, 한샘, 1992.
유영희(1995), "패러디를 통한 시 쓰기와 창작 교육", 「국어교육연구」 제2집,
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