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. 새로운 리더십 이론
Ⅰ. Burns의 변혁적 리더십 이론
Ⅱ. Bass의 변혁적 리더십 이론
Ⅲ. Bass와 Burns 이론의 차이점
Ⅳ. 카리스마, 거래적, 변혁적 리더십의 구분
Ⅴ. 변혁적 리더십 측정
Ⅵ. 변혁적 리더십에 관한 연구경향
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이론: 언어=그림, 명제=실재들을 그림으로 보여주는 것
진위 판단: 경험을 통해 생긴 그림과 비교(그림 없음=허위) 그림이 없다면 만들어진 사실(eg 이데아)
Change/후기 비트겐 슈타인
언어=도구: 문맥이 그림이고 명제는 문맥에 따라 변화 <
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지연학습 또는 지연만족 훈련을 제대로 받은 아이는 학교생활과 사회생활에서 상대적으로 우수한 성취를 보인다는 사실은 인간에게 지연학습이 얼마나 중요한가를 함축한다.
* 참고문헌
- 교육심리학의 이론과 실제, 권대훈 저, 학지사, 2009
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지행정의 이해, 정민사 2011
윤철수, 노혁 외 저, 사회복지개론, 학지사 2011 Ⅰ. 욕구의 특성 및 유형
1. 욕구 및 욕구조사의 개념
2. 욕구의 속성
Ⅱ. 욕구의 분류
1. Maslow의 욕구 계층이론
2. Bradshow의 욕구 유형
Ⅲ. 욕구측정기
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1. 검사를 통해 자신에 대해 알게 된 점.hwp
2. 다면적 인성검사hwp
3. 다면적 인성검사와 검사결과.hwp
4. 성격유형검사 - MBTI.hwp
5. 성격유형검사와 검사결과.hwp
6. 성격이론과 성격측정검사.hwp
7. 서론작성시 참조.hwp
8. 결론작성시 참조.hwp
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지능 수준은 낮은 학생집단(고창의력 집단)과 지능은 상위 20%에 포함되나 반대로 창의력은 낮은 집단(고지능 집단)을 분류하고, 그들의 학업성취와 행동특성을 비교한 결과 아래의 표를 얻었다.
고지능 집단과 고창의력 집단 간의 측정치 비
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지능의 특정 영역이 발생되었다. 이에 가드너는 다양한 종류의 지능과 그 조합 형태를 인식하고 개발하는 것을 매우 중요하게 생각하였고 다중지능이론을 주장하였다.
4. 참고문헌
인간은 어떻게 배우는가? (인지과학이 발견한 배움의 심리학
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이론가들이 정서를 분류하는 작업
을 포기하고 말았다. 심지어 Mi1lenson(1967)이 정서를 분류하는 문제에 이르러
서는 \"통합에 대한 조직적인 저항\"이 있다고 말할 정도로 정서를 분류한다는
것은 매우 어려운 연구주제이다. 그러나 Plutchik은 용
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지의 계획은 공공문제가 되지 못해 수요가 거의 없었으며 도
시계획은 비교적 해가 없는 활동으로 받아들여졌고 국가계획은 일상 업무적인 성격으
로 인하여 경험주의자들의 관심을 끌지 못했다. 합리주의가 조직발전이론의 활동을 무
시한
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이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 목차
1. 시작하며
2. 보육 환경 구성의 중요성 및 구성 원리
1) 보육 환경 구성의 중요성
2) 보육 환경 구성의 원리
3. 보육 환경 유형에 따른
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