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기준
Ⅵ. 수학교과서의 수업 전개
1. 배운 것을 알아보기
2. 익히기
3. 심화과정
Ⅶ. 수학교과서의 문제점
1. 수학적 사고력 저해 요인
2. 부적절한 활동 안내
3. 통계 단원의 문제점
Ⅷ. 수학교과서의 활용방법
1. 생활에서 알아보기
2
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기, 특수아동 지도, 문제해결 능력배양 등에서 활용해 보는 것도 효과적이다.
11) 학습 결과의 평가
마인드맵을 적용한 학습에 있어서 평가방법은 두뇌의 인지과정 특성에 근거한 다양한 방법이 모색되어야 한다. 평가는 수업방법 개선뿐 아
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수업내용 등 설명
담당자, 관리자, 반주자, 학습자 소개
3월
복지관 강당
중창 이해
/악보교육
중창에 대한 기본지식 습득
악보 보는 방법에 대한 교육
Ⅰ. 장애인 중창단(이어서)
일 정
교육장소
추진단위(항목)
세부추진내용
4월
복지관 강당
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1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵의 전략
참고문헌
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교수학습전략, 서울 : 경문사
부산광역시남부교육청(2006), 수업! 시작에서 맺음까지 부산 : 육일문화사
송상호 외(2000), 매력적인 수업 설계, 서울 : 교육과학사
우정호(2007), 수학학습-지도 원리와 방법, 서울 : 서울대학교 출판사
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
여러 가지 이어달리기 방법을 이해하고 게임에 참여 하였는가?
상
이어달리기의 규칙을 완벽히 숙지하고 게임에 적극적으로 참여하였다.
수업 중
자기 평가 및 참여 태도 관찰
중
이어달
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반드시 문장으로만 기술해야 한다는 잘못된 인식
4) 학교 생활기록부의 ‘교과학습발달상황’란의 기록 방법 개선
3,4,5,6학년의 학업성취도를 수, 우 ,미, 양, 가로 기입
성취수준에 대한 열등감이나 증오심의 발생
과외학습 조장
2. 수행평가
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기본 방향
Ⅵ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 개정 중점
Ⅶ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 문제점
Ⅷ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 질의응답
1. Q) 과목명을 `공통과학`에
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평가방법이 확산되어야 하며, 이를 위한 제도적 뒷받침이 필요하다. 또한 교사들의 전문성 개발을 위한 체계적이고 지속적인 지원이 이루어져야 한다. 상호작용론적 교육을 효과적으로 실천하기 위해서는 기존의 강의식 수업과는 전혀 다른
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기
인사노래 반주하며 노래 부르기
인사노래를 부르고 선생님과 친구들에게 인사한다.
★키보드
3. 본시 학습의 평가
평가방법
학생들의 활동 과정 및 결과를 직접 관찰하여 개별 평가한다.
평가
기준
음악극 역할별
가
앞에 나와서 자기소개
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