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하고 사회정치경제적 활동에 있어서 그 가치를 제대로 인정받지 못하였다. 이런 점에서 볼 때, 인간의 지속가능한 발전을 목적으로 하는 평생교육은 여성 성인들의 자질과 잠재 능력의 개발에 매우 중요한 역할을 담당한다는 사실은 더없이
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교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한 교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기·적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수
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교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한 교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수
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교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한 교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기·적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수
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교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한 교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기·적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수
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교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한 교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기·적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수
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위해서는 개인의 역량에 따라 은퇴시기를 정할 수 있는 퇴직제도에 대한 정책과 퇴직 후 재취업을 위한 교육프로그램도 다양하게 개발되어야 할 것이다.
둘째, 노후생활을 위한 준비는 경제적, 신체적 능력이 있는 30대, 40대부터 시작되어야
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하여 삶의 질을 향상시킨다.
2) 아동기 및 청소년기 여가활동의 복지적 대처방안
첫째, 청소년기 여가활동을 위한 교육프로그램으로 건강을 위한 체력단련프로그램, 심신의 개발을 위한 프로그램, 가족과 함께하는 활동프로그램, 주민과 함
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프로그램의 획일적 운영을 넘어 보다 전문화되고 특화된 수요자 맞춤형 교육프로그램의 개발 운영이 필요하다.
2. 우리나라 학교 평생교육이 나아가야 할 방향
우리나라 학교는 다른 선진국과 같이 지역사회와 함께하면서도 지역사회의 학습
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교육기관을 통해 부부공동으로 참여할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다. 올바른 노부모-성인자녀관계를 형성할 수 있도록 사회교육을 통한 프로그램이 적극 제공되어야 한다.
다. 양성평등 및 가족친화적 직장문화 조성
① 양성평등 및 가
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