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프로그램이 제공되어야 하고 둘째, 교사들이 손쉽게 사용할 수 있는 교재와 교구의 개발, 보급이 이루어져야 하며 셋째, 교사 대 아동 비율, 연령의 범위 등 다각적인 연구가 필요하며 넷째, 아동보육은 아동뿐만 아니라 가족과 지역사회 발달
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는 프로그램이다.
2) 가족을 대상으로 하는 서비스
가족들이 환자의 상황을 이해하도록 도우며 가족들 또한 장애를 수용하고 장애로 인한 변화에 적응할 수 있도록 가족교육 및 상담을 계획하는 것이 중요하다.
① 가족교육 훈련 프로그램
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하다.
-궁극적으로 ‘함께하고 싶은 사람’으로 양육하기 위해서는 사회 부적응 행동들을
감소시키고 기본 질서개념, 예의, 취미, 여가선용, 사회통합활동, 생활기능, 특기개발
등에 중점을 두는 교육프로그램의 개발이 필요하다.
③ 아이
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함께 조화시
컥 나갈 수 있어야 한다(김진호 외, 2008 재인용).
이상과 같이 학자들이 제시한 역할들을 고려할 때, 청소년활동지도자는 청
소년들의 긍정적인 성장 발달과 역량개발을 도모하는 중핵적인 위치에서의
역할로 실로 다양하고도 복
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하였으며, 청소년기에 감성이 더욱 중요한 것은 청소년에게 이러한 특성이 있기 때문이라고 하였다.
청소년활동이 효과적인 이유로서 야외활동이 참가자에게 주는 효과의 영
역을 자아인지, 끈기, 팀워크, 잠재력의 개발, 책무성의 부과, 기
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는다.
- 수감 청소년들의 심성훈련을 통하여 청소년들의 심적 변화를 유도한다.
3) 구체적 프로그램 선정
1 기획과정
청소년상담전문가(한빛청소년대안센터), 구치소 교정교육 담당자, 송파구자원봉사센터 담당자가 함께 모여 프로그램에 대
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하였다. 대학생을 모집하면서 농촌지역과 소외계층 학생을 특별전형에 포함시킨 것은 고등교육을 평등하게 받을 수 있는 기회를 제공하기 위해서이다.
나) 평생교육
언제 어디서나, 누구나 자기가 원하는 교육기회를 가질 수 있는 평생교육
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하고 그 안에서 최선의 방안을 찾도록 하는 것이 우리가 앞으로 해 나아가야할 과제라고 생각한다. 그러한 과제의 큰 핵심으로는 음지 속에서 이루어지는 청소년 노동, 아르바이트가 아닌 당당한 입장으로 청소년들의 그들의 노동 체험을 실
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하고 이후 여기에 그치지 않고 이들 아동학대 발생가정과 당사들이 또 이와 같은 불상사를 격지 않도록 효과적인 교육프로그램을 개발하여 참여시킴으로써 정상적인 사회활동에 복귀할 수 있는 계기를 마련해야 할 것이다.
이들 관련기관과
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가족 참여 콘테스트 실시와 같은 쉽고, 재밌고, 대중적인 미디어 교육 경험의 장을 정기적, 지속적으로 만들어 나가는 것을 생각해 볼 수 있겠다.
다. 사진, 영화 홈페이지 등 기타 기존의 매체 프로그램 영역에 대하여 강의를 개최하고 국민들
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