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교육행정 및 교육경영, 학지사
정태범(1995), 학교·학급경영론, 한국교육행정학회
정두희(1993), 창의성개발 프로그램 Ⅰ-Ⅱ, 교보문고
전태련(2008), 함께하는 교육학 1·2·3·4·5·6
크리스티네 뇌스틀링거(2002), 직장인을 위한 비즈니스 마인드맵,
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가족배경)가 교육기회의 획득에 미치는 영향력은 점차 줄어들게 된다는 것이다(Mare, 1981; Hout, Raftery and Bell, 1990).
그러나 한국 사회처럼 사회경제적 성취의 기회 분포가 불평등하고 협소하여 경쟁이 심할 경우 사회계층간의 지위 유지를 위한
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는 무엇이든 관심을 갖고 적극적으로 활동하는 의욕을 배양하는 것이 요구된다고 할 수 있다. 봉사활동도 평생학습의 지식 및 사회적 관심을 중시하는 자세는 가지면서 보다 구체적인 활동을 통해서 봉사활동을 체험하는 것이 자연스런 본연
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적인 분위를 만들고 집단적
인 문제해결과정에 참여함
부모와 가족구성원들의 특별한 상황에 대해 적절한 충고를 함
특징은 더 치명적이고 비일상적 이지 않은 것보다는 가족생활에 서 일어나는 규범적인 긴장을 포 함하여 교육
신체적,성적
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는 것이다.
따라서 지역사회 환경을 고려한 비장애인과의 통합된 장면에서의 기능 중심의 활동을 실시하여 지역사회에 적응할 수 있는 능력을 기르는 것이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다.
Ⅷ. 정신지체아교육의 다도활동프로그램
1. 다도
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하다. 그것은 우리 나라 학교의 고질적인 문제인 입시위주, 성적 우수자 중심의 한 줄 세우기식 교육풍토 때문이다. 이런 구조 하에서는 성적만 상위이면 그 학생은 일류 대학에 진학하게 되고, 성공한 사람, 평생이 보장된 사람이 되어 버린
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하기로 했다. 다만 프로그램에 접할 수 있는 기회를 고루 분배할 수 있도록 담당 사회복지사가 조정자의 역할을 하는 것을 전제로 한다.
항목
세부항목
산출 내역
계(단위: 원)
급료(인건비)
담당 사회복지사 2명
2명X6개월X1,800,000
21,600,000
가족
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하고 있다. 또한 생협은 성미산지키기를 위해 만들어진 성미산대책위의 주요 참여단위로서 생협의 교육조직을 활용한 일상적인 생태교육의 장을 마련하기도 했다. 이 과정에서 학부모나 성미산개발반대에 동의하는 지역주민들과 함께 하는
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하절기에 집중되어 있다는 것이므로, 어촌의 다양한 체험테마요소 및 인근 연계 체험관광자원을 바탕으로 사계절별로 관광 을 할 수 있는 어촌 관광 프로그램의 개발이 필요하다.
네 번째는, 게스트 하우스식의 주민과 함께 1박 이상을 이용
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하는 노작놀이는 일과 놀이의 통합을 지향하는 생태주의 교육이념과 일치하는 활동임을 알 수 있다.
8) 먹을거리
윤구병(1998)은 지금 자라는 아이들은 태어나자마자 우유나 이유식에서부터 군것질에 이르기까지 도무지 자연의 맛이 무엇인지
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