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하는 '골목골목 우리 동네 이야기 그림책 만들기'에 참가하면 된다.
가족과 함께 할 수 있는 프로그램으론 은평구 꿈꾸는 다락방이 진행하는 '놀아주는 아빠, 함께하는 가족'과 강북구 교육극단 원향이 진행하는 '아빠가 만든 예쁜 골목에서
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하는 각종 NGO의 주관으로 이루어지고 있는 환경교육이 주류를 이루고 있다.
‘평생 교양 대학’에서는 가능한 정치와 관련된 과목은 피하고 자연보호, 건강문제, 정원 가꾸기와 같은 교양과 취미 중심의 환경 교육 프로그램을 유지하고 있다
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개발,사회봉사, 자아실현등의 인간품성을 도야하는 배움의 실천활동을 통칭하는 것으로 심신을 단령하고, 자질을 배양, 배움과 실천을 체험함으로써 청소년의 전인적 성장을 위하여 지식교육과 함께 필수적인 활동이다.
** 수련활동의 덕목
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는 중고등학교 학생을 중심으로 이루어져 있어서 저학년을 중심으로 다양하게 응용할 수 있는 효 교육 자료를 쉽게 발견하기가 어려웠다.
2. 목적
\'효\' 교육 지도를 위한 다양한 자료를 개발함으로써
가. 학생들에게는 다양한 자료를 활용함
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하는 계기를 만들어 줌으로써 담배연기 없는 쾌적한 환경 조성에 기여하였다.
다섯째, 글짓기, 포스터, 표어 공모전 등의 다양한 흡연예방 행사를 통하여 금연의지 강화할 수 있었다.
여섯째, 정기적인 학부모 교육 프로그램 운영, 학부모 대
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하고 장애 유아에게 적절한 진단 도구 및 절차의 개발을 위해 우리나라 실정에 맞는 IFSP모형을 개발할 수 있도록 정부차원에서 IFSP 프로그램 연구의 제도적 지원이 필요하다. 또한 유아특수교육의 대상을 0세부터 확대하고 장애위험아동을 포
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는 슬로건 하에 대중과 독서가족 중심의 프로그램을 주정부의 지원을 받아 실시하고 있다고 한다.
Ticknor교수는 공공도서관은 우리가 바라는 자유교육제도의 마지막 보루가 되어야 하며, 또한 공공도서관은 독서에 의한 자아개발을 통하여 그
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교육을 제공하기 위한 노력으로 인성교육에 대한 연구를 하게 하였고, 연구의 결과는 많은 교육자로 하여금 형식적인(formal) 인성교육 프로그램이 효율적이라는 결론을 내리고 있다. 다시 말해서, 학교에서 인성교육을 가르치도록 좋은 가치
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는 문제점
1) 자아정체성의 문제
2) 사회·문화적 관계의 문제
3) 교육 문제
3. 다문화 가족 자녀들의 성장에 따라 발생할 수 있는 문제의 해결방안
1) 보육시설에 대한 지원
2) 다문화가정 자녀를 위한 ‘방과 후 교육’ 프로그램
3) 지자체
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하는 프로젝트형 프로그램
청소년들의 현실문제 해결과 미래 진로개발과 밀접하게 연관이 있는 다양
한 활동들이 주축을 이루고 있다. 구체적으로 소자본 창업 및 경영기초교육,
비판적 사고능력, 기초 직업훈련, 팀워크, 의사소통 및 의사결
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