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교육프로그램 운영, 자원봉사단운영, 취업알 선, 등이 그것이다.
④ 해외입양인에 대한 평생 사후서비스(AS)도입과 국가관리가 필요하다.
⑤ 해외입양인 부모찾기 노력을 조직적으로 지원해야 한다. 그리고 한국에서 부모찾기에 대한 재정
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실행되고 교육내용의 다양화가 성취되어 모든 학생들이 자신의 적성과 소질을 계발할 수 있도록 학교 내에서 특별활동 프로그램, 봉사활동 프로그램, 취미활동 프로그램 등을 개발 실행함으로 학생간의 인간관계를 증진시키고 자존감을 육
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평생교육과 유연한 근무제도를 도입하는 등 적극적인 역할이 요구된다. 성인기 발달 단계별 특성은 개인의 삶의 질과 직업적 성공이 연계되므로, 이러한 특성에 맞는 정책과 프로그램이 지속적으로 개발되고 실행되어야 한다. 이를 통해 개
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) 국가-민간, 사회 단체 사이의 협조
3) 맞춤형 다문화가정 지원
a) 수혜자를 위한 지원정책 수립
b) 라이프 단계별 지원정책 강화
c) 폭넓은 시각의 지원사업의 개발
d) 지역사회 기반 자원 활용
Ⅲ. 결론
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교육이 반복적이거나 주입식의 교육은 기관이나 자원봉사자의 에너지와 관리 운영경비를 소진시키는 결과를 가져 올 뿐이다. 교육프로그램을 정책적으로 제도화하여 항구적인 미래 사회 자원봉사의 내실을 다져야 한다. 민주시민으로서의
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개발비 지원, 인턴십 프로그램 운영, 산학공동 과정개설 등은 핵심인력 확보와 인력공급 유지에 도움을 줄 수 있다. 학력에 따른 승진차별이 아닌, 능력 위주의 인사정책을 해야 한다. 그리고 취업연령 상한제를 폐지하여 청년실업의 고착화
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실질적 종합적인 복지서비스가 확대해야 할 것이다.
참고문헌.
한국사이버평생교육원 강의내용
오혜경,정소영 / 영유아기 장애아동의 양육부담과 가족지원 / 신정(2003)
윤혜미 외 3 / 아동복지론 / 청목출판사 (2005)
강영실 / 장애인복지의 이해
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청소년을 위한 복지정책 현황
2. 학업중단 청소년을 위한 정책적 제언
1) 학업중단 청소년에 대한 예방적 접근
2) 학업중단 청소년의 학교 복귀 및 학교생활 적응교육 실시
3) 대안학교의 개념과 기능의 확장
4) 직업훈련 프로그램의 확대
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프로그램 수행에 지역사회 집단을 함께 참여케 한다.
5. 교육프로그램에 참여
- 보건의료기관의 규모가 따라 차이가 있겠으나 사회사업전공학생을 위한 임상실습을 실 시하고 의과 대학생, 간호학과학생들의 보건, 의료영역의 전문적인 교육
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프로그램개발에 관한 연구, 강남대학교 부설 한국사회복지연구소
○ 이성록(1994), 자원봉사활동의 활성화와 코오디네이터의 중요성, 계간 사회복지여름호, 제121호, 한국사회복지협의회
○ 이경원(1996), 청소년 자원봉사활동의 실태분석에 관
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