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프로그램 평가와 결과 보고는 단순히 프로그램의 끝을 알고 넘기는 과정이 아니라, 지속적으로 발전하는 평생학습 체계를 위해 필수적으로 수행해야 할 것이다. 이를 통해 교육의 질을 높이고, 학습자들이 더욱 나은 학습 경험을 누릴 수 있
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실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 인성(품성) 교육 지원을 통한 저소득 가정
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교육 실행정도와 유아의 안전지식, 위험요소예측능력 간의 관계. 어린이문학교육연구, 12(2), 221-241.
2. 유구종, & 한명옥. (2015). 유아교사를 위한 상황중심 유아안전교육 프로그램 시안 개발. 열린유아교육연구, 20(1), 317-344.
3. 김은희, & 유준호.
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실행연구”, 안양대, 2010
- 민선영, “글 없는 그림책을 통한 통합적 활동이 유아의 창의성 및 언어능력 발달에 미치는 영향”, 진주산업대, 2009
- 김두심, “그림책을 활용한 교리교육 프로그램 모형 개발”, 가톨릭대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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실천할 수 있는 정서지능 교육활동의 예
① ★ 나는 이럴때 행복해요! ★
※ 참고... 유아들이 느끼는 다양한 감정 상태를 유발하는 상황
② ★ 똑! 똑! 게임 ★
③ ★ 나는 화났을 때 이렇게 풀어요 ★
④ ★ 우리 가족들의 행사 ★
⑤
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교육 방법 및 효과
Ⅳ. 학교 금연프로그램 개발 및 전개
1. 금연프로그램이 추구하는 목표가 바뀌어야 한다
2. 반드시 부모교육도 포함되어야 한다
3. 다양한 프로그램이 필요하다
Ⅴ. 금연을 위한 환경적 지원
1. 금연클리닉의 활성화
2
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교육인적자원부·한국교육개발원, 성인들의 평생학습을 위한 학점은행, 2002
교육법전편찬위원회, 교육법전, 서울 : 교학사, 1993
노종희 외, 학점은행제 시범운영 분석과 발전적인 개선 방안 연구, 교육부, 1999
류지연, 학점은행제 학습자의 참
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개발, 보급
프로그램소개
① 집합교육 - 장애인 집합교육은 장애인에게 정보사회에 필요한 정보활용능력배양 및 직업 재활 기회를 제공하기 위하여 전국 141개 장애인 복지관 또는 민간단체의 정보화교육시설을 활용하여 정보화교육을 실시
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교육, 교실)의 역할
Ⅴ. 방과후아동지도(방과후교육, 교실) 프로그램
Ⅵ. 한국 방과후 아동지도(방과후 공부방)의 사례
1. 학습지도
2. 숙제지도
3. 생활지도
4. 특별활동
5. 생일잔치
6. 현장학습
Ⅶ. 독일 방과후 아동지도(방과후 공부
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실성
정서적 안정
친밀감 형성
원만한 인간관계
공정성
자제력
일관성
봉사성
교사의 전문성
부모참여기술
0.964
9
유아교육과정에 대한지식
문제해결능력
유아정서발달에 대한 지식
수업계획
교육기술
교육과정구성
0.968
9
프로그램적용
유아
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