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프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
하정연 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 프로그램의 철학
1) 프뢰벨 프로그램의 배경
2) 프뢰벨의 아동관
3) 프뢰벨의 교육목적
2. 프뢰벨의 교육사상
3.
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프로그램은 거미줄 모형 즉 망을 이용한 통합교육과정의 한 부분이라 할 수 있겠으며, 실제적인 것을 중요시한다는 것을 알 수 있다. 뱅크스트리트, 디스타, 가미-드브리스 프로그램 모두 저소득층 유아를 위한 프로그램으로 상호작용을 중요
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교육에 관한 연구>, 단국대 행정 법무 대학원 학위 논문, 2001. 1. 서론
2. 연구 방법
3. 본론
3.1. 유아언어
3.1.1. 유아언어의 특징
3.1.2. 유아언어의 포인트
3.2. 미디어와 유아언어
3.3. 어린이 프로그램을 통해 바라본 유아 언어교
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개발하도록 해야 한다.
참고문헌
이기숙, “유아교육과정”교문사, 2000.
조옥희, 권영자, “몬테소리 유아교육”중아적성출판사, 1999.
신화식, 몬테소리 언어프로그램의 이론과 실제에 관한 연구, 이대석사논문, 1978.
이경숙, 몬테소리, 그 교
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1) 상황분석이란 무엇이며, 청소년프로그램을 개발할 때 상황분석이 왜 필요한가?
2) 지역사회분석, 기관 및 조직분석, 사회적 맥락 분석, 프로그램 개발의 타당성 분석
3) 실제 청소년 프로그램 상황분석에 대한 결과
3. 결론
4. 참고문헌
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교육의 실시가 가능하도록 지원체제를 구축한다.
1) 영재교육 연구개발 센터를 설치 운영하여 질높은 영재교육을 제공하도록 한다.
2) 영재교육 담당교사 양성과정 및 연수과정을 설치 운영하여 영재교육 담당 교사의 자질을 높인다.
3) 교육
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교육 프로그램을 활성화하여 영유아들이 건강하게 보육될 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
김현주·손은경·신혜영(2004), 부모교육(이론과 실제), 동문사
이원영(1983), 부모교육, 유아교육 심포지움Ⅰ, 서울 : 한국어린이 교육협회
장가순(1
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어린이집 원장이 마구 때려 19개월 여아 장파열 중상.
조선일보, 45판 8면.
이상희. (2005. 5. 9). 아동학대 예방에 관심을.
동아일보, 40판 29면.
이유진. (2005. 5. 12). 아동학대 절반가량이 한부모가정서.
한겨레, 1판 10면.
이종민. (2005. 5. 18). 아동학
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교육 / 조옥희, 권영자 공저/ 중앙적성출판사
몬테소리 유아교육의 이론과 실제 / 이순형, 권미경/ 창지사
레지오식 프로젝트 활동 /차주희, 채혜선 공저/ 양서원
개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제 /신화식/ 양서원
영유아 프로그램
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교육기관에서의 영양교육 실태 및 요구도 조사, 강원대
김인숙(2008) 임산부 및 영유아 보충영양관리사업을 위한 영양실태조사 및 맞춤형 프로그램 개발, 대구대학교 교육대학원 석사논문
3-5세 연령별 누리과정 지침서(2012) 교육과학기술부,
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