|
교육 강사가 제공한 학습자료, 유인물 등이 학습에 많은 도움을 주었다.
9
교육 강사는 학생들의 수준을 고려하여 그에 따라 적절하게 수업의 난이도를 조절하였다.
10
교육 강사는 해당 프로그램에 대한 질문이나상담에 적극적으로 응대하였
|
|
|
교육 교육과정 개발 실천연구”, 연세대학교 박사학위논문
한정란, 2001, 교육노년학, 학지사
한정란, 2001, 교육노년학: 노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한 교육, 학지사.
황오성. 2004. 노인대학 교육 프로그램에 대한 요구 분석. 경남대 교
|
|
|
교육지원을 위한 조례를 제정하여 노인교실을 지원육성하도록 해야 한다.
끝으로 현재 평화노인대학의 노인생활 실태를 정확하게 조사한 자료가 없는 바, 노인교육프로그램, 운영 실태 그리고 교육 내용을 총체적으로 파악할 수 있는 주기적
|
|
|
분석하여 이에 대응하는 프로그램을 개발ㆍ제공해야 한다. 예컨대 고령화와 핵가족화, 국제화와 정보화에 대비하기 위한 프로그램을 대상별로 개발ㆍ제공한다.
지역평생교육정보센터와 평생 학습관은 무엇보다도 각 지역의 특성에 맞는 교
|
|
|
대상으로 연수구민 평생학습 요구조사 실시하여 평생교육 사업자 방향성을 점검하고 평생교육 정책과 평생교육 프로그램을 개발하고 보완 실시하여 객관적 자료로 활용하고 평생학습에 대한 구민의 요구와 문제점을 조사하여 연수구의 평
|
|
|
평생교육기관으로서의 실습한 기관의 특징이나 장점 한 가지를 후배에게 전한다면? 제1주
제2주
제3주
제4주
방통고 2학기
준비업무보조
학생대상
평생교육프로그램
수요조사
방통고 중간평가
문항 제출 보조
방통고 체육대회 및
|
|
|
학습 운영
1) 취지
2) 방침
3) 운영 실적
3. 읍?면학교 이용 주민 정보화 교육
1) 목적
2) 추진 방침
3) 세부 추진계획
4. 장성아카데미
Ⅲ. 반부패교육(수업)프로그램 사례
1. 독일
1) 목표
2) 대상 및 형태
2. 호주
1) 목표
2) 대상 및 형태
|
|
|
교육을 육성하여야 한다.
6. 원격교육지원제도를 통한 산업교육 활성화
평생교육법에 의한 평생교육센터, 지역평생교육정보센터, 평생학습관, 전문인력정보은행제 등을 통한 산업교육정보자료수집 및 제공, 프로그램개발, 산업교육연구 및
|
|
|
평생교육 프로그램 기획이 단순한 교육 내용의 나열이 아니라 학습자의 특성과 요구, 사회적 맥락을 종합적으로 고려한 전문적인 설계 과정임을 확인할 수 있었다. 특히 요구분석부터 평가 계획에 이르기까지의 각 단계가 유기적으로 연결되
|
|
|
생교육 모형은 두 가지 형태의 학교평생교육이 이루어졌다. 한 가지는 학교장이 교육의 관리주체가 되고, 교사가 교육운영 주체가 되어 학생들을 대상으로 지역사회 내의 교육자원을 학생들의 교육에 적극적으로 활용하는 학교평생교육 운
|
|
메뉴펼치기
