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포스트모더니즘시대의 기독교교육”, 영남신학대학교 기독교교육사상사 발제물, 2004.
인터넷
통계청, http://www.nso.go.kr spce0605.hwp Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 방법
2. 용어의 정의
Ⅱ. 포스터모던 시대
1. 포스터모더니즘의 개념과 배경
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포스트모더니즘 사회와 기독교교육의 과제 : John H. Westerhoff Ⅲ의 교육론을 중심으로”, 석사학위논문, 협성대학교 출판부, 2004.
장미나, “기독교 방송(CBS)과 KBS 뉴스 보도의 객관성 및 선정성 비교 분석 = A comparative analysis on the objectivism and sens
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과학연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학벌주의 정의 및 속성
2. 한국 교육의 현재 문제점 - 학벌주의에 따른 입시교육
1) 학벌위주의 사회풍토
2) 국가주도의 교육정책
3) ‘학벌’에 의한 선발 문제
4) 교육구조
3. 학벌주의에 따른
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한국적 체계를 가지고 있기 때문에 정체성(正體性)의 혼란으로 인한 다중(多重) 정체성을 가지고 있는 것이다. 시간이 흐를수록 현대인들은 자아실현에 대해 불안과 의문을 품고 방황한다. 어느 때 보다도 개인주의가 만연한 사회 속에 살면
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조작적 행동
2. 반응적 행동
III. 의식적 행동, 무의식적 행동
1. 의식적 행동
2. 무의식적 행동
IV. 정상행동과 이상행동
1. 평균으로부터의 이탈
2. 사회문화적 규준으로부터의 이탈
3. 부적응적 행동
4. 개인적 규준
* 참고문헌
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포스트 모더니즘
4. 발레의상의 시대적 변천과정과 특성
1) 궁정발레
2) 오페라 발레
3) 낭만 발레
4) 고전 발레
5) 모던 발레
5. 시대별 주요작품
1) 낭만발레 시대의 대표 작품
2) 고전발레 시대의 대표 작품
3) 신고전주의 발레 시대의
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현실 공간의 말, 글에서 벗어나 자유로움과 새로움을 경험하려는 사회, 심리적 동기 등이 복합적으로 어울려 만들어졌다고 할 수 있다. 모니터 상에서의 대화라는 한계 때문에 얼굴 표정, 시선, 억양, 음색 등과 같은 비언어적 요소를 드러내
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니즘적인 민주주의 모델(cosmopolitanism)을 제시했다. 그는 다중적이고 중첩적인 권력네트워크가 진정으로 발전할 수 있다고 생각했다. 그리고 지구적 제도의 창출과 기존제도의 확장을 강조했다. 헬드에 따르면 새로운 탈냉전시대는 보편적 가
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과학사.
5. 교육심리학. 김아영, 백화정, 설인자, 정명숙 공역. 박학사.
6. 중학교 1학년 도덕교과서.
7. 중학교 3학년 도덕교과서.
8. 인터넷 네이버 자료 검색. Ⅰ. 서론
- 과제 관련 신문 기사 및 주제 선택 관련 머리말.
Ⅱ. 본론
1. 콜
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포스트모더니즘, 국어학회.
성명희(2001), PC통신어의 문장 양상 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.
정선희(2008), 청소년 통신언어 실태 분석 및 지도 내용, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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