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개념
제 11 장 ｜ 소셜 네트워킹과 가상현실로 보는 뉴미디어 문화현상
제 12 장 ｜ 서양의료, 삶에 개입하는 어떤 관점 그리고 기술
제 IV 부 현대 서양의 문화와 예술
제 13 장 ｜ 카메라의 눈으로 소설 쓰기, 그리고 다시 소설에서 영
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개념
제 11 장 ｜ 소셜 네트워킹과 가상현실로 보는 뉴미디어 문화현상
제 12 장 ｜ 서양의료, 삶에 개입하는 어떤 관점 그리고 기술
제 IV 부 현대 서양의 문화와 예술
제 13 장 ｜ 카메라의 눈으로 소설 쓰기, 그리고 다시 소설에서 영
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특성
제 7 장 ｜ 현대 서양의 도시계획과 도시문화
제 10 장 ｜ 변화하는 세계와 전환점에 선 가족 개념
제 11 장 ｜ 소셜 네트워킹과 가상현실로 보는 뉴미디어 문화현상
제 12 장 ｜ 서양의료, 삶에 개입하는 어떤 관점 그리고 기술
제 13
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개념
제 11 장 ｜ 소셜 네트워킹과 가상현실로 보는 뉴미디어 문화현상
제 12 장 ｜ 서양의료, 삶에 개입하는 어떤 관점 그리고 기술
제 IV 부 현대 서양의 문화와 예술
제 13 장 ｜ 카메라의 눈으로 소설 쓰기, 그리고 다시 소설에서 영
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포스트모더니즘 77
[핵심5] 교육사회학 이론 81
1. 교육사회학의 성립과 전개 81
2. 기능주의의 사회관과 교육이론 85
3. 기술기능이론과 인간자본론 92
4. 갈등론의 교육관과 사회관 96
5. 기능론과 갈등론의 비교 101
6. 갈등이론의
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개념 도입
4) 다양한 직업교과의 개발과 운영
5) 치료교육활동의 탄력적 운영
6) 수업시간 배당의 융통성 부여
7) 재량활동 확대와 자율성 보장
2. 시각장애?청각장애?지체부자유
1) 장애학생의 다양한 교육적 요구에 부응하는 교육
2) 사회
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특성
재즈는 그 뿌리가 뉴올리언스의 흑인에서부터 시작된다. 다양한 형식의
복합적 구성으로, 기본적인 요소는 즉흥성improvisation이다. 클래식음악에
서도 즉흥성은 중요한 요소였지만, 재즈에서는 보편적이고 핵심적이다. 이
러한 재즈의
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포스트모더니즘 반영
① 연구 경향
사회적 총체성을 포기하고 특정 개인, 사건, 지방, 행위 등 연구 대상으로 하는 미시사 확산
계급적 설명 대신에 연구대사의 파편화, 분절화 등 사건 자체가 독자적인 규정성을 지닌 의미의 담지자로 인식
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개념을 제시했다.
듀이는 교육은 생명, 성장, 지속적인 경험의 재구성, 사회적 과정이며 유아들은 성장한 후에 사회의 구성원이 되어야 한다고 말했다.
듀이는 유아의 심리적 상황을 고려하지 않고 사회적 유산인 지적 시스템을 먼저 주입하
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프로그램의 확산
2) 다양한 연령대를 포함한 프로그램의 개발
3) 다양한 목적을 가진 프로그램의 개발
4) 발달에 적합한 실제에 대한 논쟁
5) 유아교육과정에 대한 재 개념화와 포스트모더니즘 현상
6) 다중지능이론에 대한 관심 증가
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