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목적물을 산출하였는가?
(10) 원고를 완성한 후 발표회에서 발표하였는가?
(11) 활동 전과 후에 태도가 긍정적으로 바뀌었는가?
(12) 최종 작품의 질은 우수한가?
(13) 종합 결과
4. 서술 평가
(서술식으로 학생의 포트폴리오 수행 전반 중에 대하여
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포트폴리오 평가(portfolio assessment)
1)포트폴리오 평가의 정의
포트폴리오(portfolio)란 시간의 흐름에 따른 아동의 발달과 학습을 기
록하는 증거를 목적을 가지고 조직적으로 모아 놓은 것이다. 즉 포트폴리
오는 아동에 대한 관찰 내용, 건강과
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가 모형에 관한 자료를 제시한 ‘Art Propel Project’의 학습활동 과정에서는 상기의 항목들을 중심으로 학습자가 과제를 수행하면서 탐색하고 발견한 것을 기록하고 평가하도록 하고 있다. 포트폴리오의 개발은 포트톨리오 목적을 설정하고 평
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평가 방법이다(백순근,1997). 학생 개개인으 변화와 발달 과정을 종합적이고 지속적으로 평가하며 대표적인 수행평가 방법의 하나로 널리 활용되고 있다.
① 포트폴리오 사용 목적
-여러 시점에서 지속적으로 학생의 작품의 질을 평가한다.
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역동성을 강화하는 활동
Ⅴ. 문학교육의 평가 및 소환
1. 문학영역 평가의 특수성
2. 목표중심 평가
3. 탈목표적 평가
4. 문학영역의 평가문항 제작
Ⅵ. 문학교육에서 교사의 역할
Ⅶ. 현재 문학교육의 문제점 대안 방안
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