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교육 없이는 또한 창의력은 저절로 생기기 어렵다. 따라서 유아의 창의성을 촉진해 주는 다양한 교재와 영유아의 창의성을 잘 발휘 할 수 있도록 격려하고 이끌어 주는 지도교사 등 이 모든 창의적인 교육환경이 조성되어야 가능할 것이다
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지도 관리 및 상황에 따른 적절한 대처능력이 무엇보다 중요하다.
참고문헌
김영실, 윤진주, 김정주(2013). 영유아 안전관리. 고양: 공동체.
정금연(2018). 영유아교사의 안전교육인식과 교사효능감이 안전실천에 미치는 영향.동국대학교 교육대
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놀이치료의 의미
1. 정의
2. 치료 목표
3. 치료적 의의
Ⅲ. 놀이치료의 필요성
Ⅳ. 놀이치료의 레크리에이션(레크레이션) 적용
1. 놀이를 통한 정신지체아의 운동 ? 지각 지도 방법
1) 대근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
2) 소근육을 이
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조성해주며, 안내자로서 영유아에게 새로운 교구와 과제를 제시하기도 한다.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아
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조성되지 않도록 안내한다
5. 연기지도
1) 감정호흡 익히기
2) 호흡과 발성훈련
3) 주요한 발음연습
4) 화술 익히기
6. 행동 익히기(시선처리와 동작선 연습)
7. 배역의 자기화
8. 의상
9. 음향
10. 소품
11. 무대막
12. Teamwork
13. 지속적인 협
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교육 교사의 기본적인 역할은 영유아를 존중하는 것이다. 이들의 발달과정을 인식하고 자연스러운 요구나 추진력으로 격려하여 각자의 개성을 개발하도록 한다. 개개인의 발달을 자세히 관찰하며 일관성 있는 구조로 학습자 중심의 교구를
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교육제도의 변화와 급격한 경제성장으로 인한 생활여건의 개선은 지금의 노인 세대와 젊은 세대 사이의 이해의 폭을 급격히 좁혀놓았다. 이러한 변화는 과거 유교적인 전통 하에서의 노인에 대한 공경과 부양의식을 약화시켰을 뿐 아니라 사
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교육 내용구성의 원리
4-3. 유아동작교육의 교수 - 학습원리
5. 유아의 동작능력과 창의성 발달
5-1. 동작능력의 발달단계
5-2. 창의성의 개념과 구성요소
5-3. 유아기 창의적 표현
6. 유아의 동작교육의 환경조성원리와 교사의 역할
6-1.
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교육대학원 석사학위논문
김삼복(1996)「에릭슨의 사회심리적 발달이론에 대한 한국적 이해와 비평」교수논총 7, 서울신학대학교
김수민(2007)「니체의 교육철학 연구」울산대학교 교육대학원 석사학위논문
김유선(2004)「한국선교사 자녀의
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교육권을 보장 한다는 것은 모든 국민의 기본이 되는 것이고, 특히 생존권 보장에 핵심이 되는 권리이기 때문에 특수아 경우에는 그 사실이 틀림이 없다. 특수교육지원이 점차 확대되고 여건이 개선되어서 장애학생 개개인의 요구에 적합한
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