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특징으로 볼 때, ‘여백의 미’는 정서적 차원의 상상력이 개입될 수 있는 여자와 관계가 깊다. 그런데 ①에는 정서적 차원의 상상력이 개입될 여지(여백의 미)가 전혀 없다. 이 작품은 단순히 ‘거안제미(擧案齊眉 : 밥상을 눈썹 높이까지 들
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-조사 목적
-조사 방법
-설문안 소개
본론
-지역 소개와 역사
-지역 특징
-관광지로서의 지역 특색
-설문을 통해 얻은 답변
-설문 조사 및 현지답사 후 얻은 결론
-지역의 문제점
결론
-문제점 개선 방안
-보고서 작성 전·후 비교점
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놀이 대회(윷놀이, 널뛰기, 투호, 팽이치기, 들독들기, 제기차기, 사과 갈게깍기, 굴렁쇠 굴리기 등)
광주시 서구/
전국연날리기
추진위원회
1956
17회
18
1
전통민속축제
남구
제22회
고싸움놀이
축제
2.4～5
(2일)
。당산제(농악놀이)
。소원성취
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풍물놀이, 농악, 민속무에 주로 사용된다.
방향
6세기 중국 양나라 시대에 기원한다고 한다. 우리 나라에는 12세기에 들어온 것으로 추정한다. 쇠가 울려서 소리난다는 뜻에서 '철향(鐵響)'이라는 다른 이름도 쓴다. 고려 문종 30년(1076)에 방향
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한창 하고 있었다. 짧은 시간동안 관람한 모시 축제이었지만 알차고 유익한 내용이 많았던 행사였다. 내년에도 기회가 주어진다면 한번더 찾아가 볼 생각이 드는 그러한 행사였습니다. 1.들어가며
2. 해당 민속문화의 특징
3.나오며
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특징 ………………………………………………………………………6
4. 전통문화를 바라보는 관점 …………………………………………………………………6
5. 전통문화의 보존의 필요성 및 역할 ……………………………………………………
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정의 장점
2) 교육주제 선정원리
3) 교육주제의 범위
4. 연령에 따른 교육주제와 교육내용
1) 2세에 적합한 교육내용
2) 3세에 적합한 교육주제와 교육내용
3) 4세에 적합한 교육주제와 교육내용
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학교 폭력의 현황 및 문제점
1. 학교 폭력의 특징
2. 학교 폭력의 실태와 현황
Ⅳ . 학교 폭력의 해결 및 발전 방향
1. 학교 폭력을 위한 대처 방안
2. 학교폭력과 사회복지와의 관계
Ⅴ. 結論(결론)
참 고 문 헌
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정의 성격 및 특징
3. 초등학교 무용교육
1) 무용의 개념
2) 초등 교육과 무용의 관계
3) 초등학교에서의 무용교육
4. 체육과 교육과정에서의 무용영역 교육과정
5. 제 6, 7차 무용영역 비교 분석
1) 학습목표의 분석
(1) 제 6, 7차 체육
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굿 한마당
1. 길놀이
2. 대학생 한마당
3. 풍물판굿
4. 고성오광대
5. 달성다사농악
Ⅶ. 대구시의 의제21
1. 맑고 푸른 대구 21」
2. 맑고 푸른 대구 21제정의 필요성
3. 깨끗한 대구 만들기(8원칙)
1) 행동원칙1. 깨끗하고 맑은 물 유지
2)
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