|
놀이, 제기차기 토호, 농악을 즐기었고, 영암어린이날 큰잔치라는 이름으로 연1회 그리기 대회, 장기자랑을 실시하였다 하는 시책이 너무 많은 관계로 제목만 서술하자면 월출학생예술제, 향토작가초대전, 군민예술제, 문학지 발간, 환경보호
|
|
|
놀이, 줄다리기 하는 식으로 천편일률적인 프로그램이 짜여 있어 내용의 차별화에도 실패했다는 것이다.
홍보나 행사 테마부터 프로그램에 이르기까지 지역의 특성을 살리지 못하는 경우가 허다하다.
또한 우리나라의 축제가 형식적이다
|
|
|
물놀이와 풍물굿의 차이점
● 맺으며 - 무엇을 해야 하는가
지금까지 매우 많은 이야기를 끄집어 내 놓은 듯 하다. 우선 일반인들에게 풍물에 대한 기본적인 지식을 제공하기 위하여 풍물굿의 개념과 그 기원, 그리고 왜 ‘농악’이 아닌 ‘풍
|
|
|
풍물굿(우리문화)를 공부하는 사람들이 해야 할 일이다.
<참고문헌>
국악개론, 이성천 외, 풍남, 1994
우리음악, 그 맛과 소리깔. 신대철. 민속원. 2004
풍물놀이 교본, 최익환, 1995
풍물놀이에서 사물놀이까지, 김헌선, 귀인사, 1991
-사진자료
|
|
|
물놀이편), 국립국악원, 1992
김헌선, 김헌선의 사물놀이 이야기, 풀빛, 1995
김덕수, 사물놀이 20년, 스타프리즘, 1997
정병호, 농악, 서울 : 설화당, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 풍물굿(풍물놀이)의 개념
Ⅲ. 풍물굿(풍물놀이)의 특성
Ⅳ. 풍물굿(풍
|
|
|
굿이나 연극적인 군사놀이가 있으며 개인놀이가 발달했다.
또한 판굿의 순서에 뒷풀이가 있는 곳이 많은데 이것은 춤이 발달한 지역임
을 입증하며 지신밟기가 토착화되어 있어 다양한 사설을 갖고 있다.
⑷ 호남우도 풍물굿
연주 목적의
|
|
|
굿이나 연극적인 군사놀이가
있으며 개인놀이가 발달했다. 또한 판굿의 순서에 뒷풀이가 있는 곳이 많은데 이것은 춤이 발달한
지역임을 입증하며 지신밟기가 토착화되어 있어 다양한 사설을 갖고 있다.
호남우도 풍물굿
연주 목적의 채굿과
|
|
|
풍물놀이' 내용이 신설되었다.
6. 결론
본 연구는 제 6차, 제 7차 초등학교 체육과 교육과정의 무용영역의 내용을 비교 분석함으로써 현행 교육과정에 대한 이해를 돕고 좀더 나은 무용교육에 기여하기 위하여 실시하였다.
무용영역의 목표와
|
|
|
풍물장단에 맞춰서 다시한번 해보자.
- 네 소고춤은 매우 자연스럽구나. 풍물장단과 소고춤이 정확하구나.
※ 참고문헌 및 자료
곽병선 외(1987), 국민학교 교육과정 해설, 서울:교육문화사.
공기화(1999), 초등학교 체육과 교육, 부산:부산일보
|
|
|
여러 가지 방식
5. 효율적인 에너지 발생방법으로서의 호흡과정
6. 산소호흡 생물의 출현
Ⅴ. 호흡과 웨이트트레이닝 호흡법
1. 트레이닝 시 호흡법
2. 트레이닝시 호흡을 중지했을 때
Ⅵ. 호흡과 풍물연주 호흡법
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
