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교육」 서울: 문음사, 1998.
4. 안창선 외 「교사론」서울: 교육 과학사, 1999.
5. 한국 교원 단체 총 연합회, 「예비 교원을 위한 교사론」서울: 교육 과학사, 1997. Ⅰ. 학교문화와 교직문화
1. 학교문화
(1)학교문화의 정의
(2)규범적 개념
(3)
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교육에서의 평등
◆ 인력 양성 공급
공교육의 역사
◆ 서양
◆ 우리나라
◆ 비교
◆ 학교교육의 본질적인 기능
◆ 학교붕괴
공교육 위기의 원인 분석
거시적인 관점
2)미시적인 관점
◆ (1)학교체제
◆ (2)교육정책
◆ (3)문화
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교육지원 확대
□ 사회적 약자인 장애아동의 개별 학습권 보장 강화를 위해 무상교육보장, 학교생활 적응 지원, 특수교육 지원체제 구축 등 장애아 교육 지원 확대
□ 새터민 자녀의 남북간 교육제도 및 사회문화적 차이에 따른 부적응 해소
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교육, 자활능력교육, 자원봉사활동 및 여가교육, 세대공동체교육
- 퇴직전(45-60세 : 6,844천명 14.7%)인력 노후준비교육으로 인력자원화
3) 노인교육전문가 및 지도자 양성을 통한 노인교육의 전문화
ㅇ 노인단기대학(Elder Hostel) 운영
ㅇ 지역별 특
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제도를 보완하는 행정적인 뒷받침이 마련되어야 한다.
Ⅹ. 결론
교육은 국가의 백년대계요 국가 경쟁력 확보의 최우선 순위 중 하나이다. 국가 경쟁의 성패는 지식, 특히 과학 기술 교육에 의하여 좌우된다고 보는 사람이 많다. 그러나 국가
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우선 영재 교육에 대한 사회적 인식을 제고하여야 한다. 타당한 영재 판별의 기준과 판별 방법이 개발되어야 하며 현재 영재 지도 교사의 양성과 영재의 조기 입학, 진학을 뒷받침 할 수 있는 제도적 지원 방안이 마련되어야 한다.
2. 결론
우
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지 또는 유아교육과 관련된 학력의 소유자라야 한다.
시설장 및 보육교사가 될 수 있는 자격은 전문대학 이상에서 아동복지관련 법정과목을 이수하였거나(보육교사 1급), 고졸 이상의 자격으로 보육교사양성 교육기관인 보육교사교육원을
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지방화시대의 출범으로 다시 분권화가 촉진되고 있으나, 뿌리깊은 중앙집권의 사조와 영향은 여전히 남아있는 실정이다.
정치·행정·문화가 중앙집권제를 특징으로 하는 국가사회에서는 중앙집권적인 교육정책이 발전하기 마련이다. 이는
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지방화시대의 출범으로 다시 분권화가 촉진되고 있으나, 뿌리깊은 중앙집권의 사조와 영향은 여전히 남아있는 실정이다.
정치행정문화가 중앙집권제를 특징으로 하는 국가사회에서는 중앙집권적인 교육정책이 발전하기 마련이다. 이는 가
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계급관계에 의해 야기되는 문제로 보기 때문에, 여성억압을 계급억압에 비해 부차적인 문제로 보았다는 점이 한계점으로 지적될 수 있음 1. 여성학 시험 문제 정리
2. 여성학 관련 시험 문제 정리
3. 여성학 교수님 강의 서브노트
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