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교육격차 해소 원년을 내세우며 진행하고 있는 주요 정책들을 비판적으로 분석해야한다. 아직 결과를 평가하기에는 대부분의 정책들이 진행과정에 있다. 하지만 서울시 교육청이 발표한 가산점 부여 방식은 이미 농어촌 지역에서 그 부작용
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제도의 장점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
5-2)입학사정관제도의 단점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
제 4 장
논 의‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
제 5 장
결론 및 요약
1)결론: 입학사
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교육보육사업 등을 추진하고 있다.
4. 학교사회복지의 전망과 과제
1) 교육복지정책의 확대에의 참여
무엇보다도 교육부를 비롯하여 중앙정부를 중심으로 교육복지 정책이 크게 확대되어갈 것으로 보인다. 이 부분에 대하여 현정부는 뚜렷
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교육
7) 1970년대와 1980년대 초의 성장
8) 문화청소년부
9) 특정 주민에 대한 서비스
5. 프랑스
1) 여가정책의 기본이념
2) 18세기 프랑스인의 레크리에이션 실태
6. 독일
1) 황금계획
2) 제2의 방법
7. 일본
1) 일본의 여가시책
2) 생활시
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항목이 모두 충만 될 때, 비로서야 국토균형발전의 토대를 마련한 것이라 할 수 있을 것이라 생각한다. 1. 서론
2. 국가균형발전의 의의
3. 각 지역별 균형발전 정책
4. 국가균형발전의 추진 성과
5. 국가균형발전의 미래
6. 결론
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약으로 다시 불붙은 을미의병
(3) 무기와 조직이 강화된 정미의병
(4) 대한의 마지막 파수꾼, 호남의병
(5) 열사들의 의거
3. 애국계몽운동
(1) 독립협회를 계승한 계몽 단체
(2) 언론?출판 및 민족 교육 활동
(3) 애국계몽운동의 한계를
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지역간 균형발전을 도모하기 위해서는 권력과 기회의 공간적기능적 분산이 선행되어야 하고, 동시에 지방지자체가 독자적인 지역발전을 추진할 수 있는 실질적인 권한을 가져야 한다. 이를 위해서는 지역균형과 지역분권이 통합적으로 연계
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약 10.4조원, 500만평 1개소에 약 17.4조원 등 총 27.9조원의 건설투자 발생(추정)
【표 5-6】산업형 기업도시 예상비용
(단위 : 억원)
구 분
계
’07～’09
’10～’12
’13～’15
총 계
294,047
21,623
169,965
102,459
건설투자비
279,047
12,923
163,665
102,459
보상비
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교육과정 중심, 수요자 중심의 학교 교육체제로 전환되어야 한다. 둘째, 학교 경영책임자인 교장과 수업실천자인 교사가 교육내용과 방법의 주인이 되고, 전문가의 위치를 확보해야 한다. 셋째, 지역 및 학교의 특성, 자율성, 창의성을 충분히
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제도의 체계
2) 장애인 복지시설 사업
Ⅸ. 선진국의 직업교육
1. 일본
2. 미국
3. 영국
4. 독일
5. 프랑스
Ⅹ. 선진국의 직업재활
1. 독일
2. 미국
3. 일본
1) 국·공립 직업재활센터
2) 장애인 고용촉진협회와 장애인 직업센터
3) 공공직
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