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교육을 받을 권리
2) 교육을 받을 의무
3) 의무교육의 무상
4) 교육의 자주성, 전문성, 정치적 중립성 및 대학의 자율성의 보장
5) 평생교육의 진흥
6) 교육제도․운영․재정 및 교원의 지위 등의 법률주의
3. 주요 교육법규의 분
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교육행정의 이론적 발전
제 3장 교육행정과 조직
제 4장 사회체제와 교육행정
제 5장 중앙과 지방의 교육행정
제 6장 인간관계와 갈등
제 7장 동기부여 이론
제 8장 의사결정 행위와 참여
제 9장 지도자와 행정가
제 10장 교원
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제도
1. 영국
2. 미 국
3. 프랑스
4. 독일
5. 일본
V. 자치경찰제의 도입방안
1. 지역치안과 국가치안의 조화를 위한 절충형 자치경찰제
2. 광역자치단체(시, 도) 중심의 자치경찰제
3. 민주성과 공정성 확보를 위한 자치경찰위원회제
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지역의 개도국 국가들을 위한 PCT 행정기술 전수
3. 해외고객기반확대를 위한 양자협상력의 강화
Ⅶ. PCT(특허협력조약)국제특허출원의 전망
Ⅷ. PCT(특허협력조약)국제특허출원의 추진 과제
1. PCT제도 개혁에 부합하는 국내법 정비
2. 국
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문화적 권리의 개념 및 관련 법률 연구. 추계예술대학교 예술경영대학원 석사학위논문.
홍순석. (2005). 의무교육 확대에 따른 사립중학교 육성방안 연구. 한국교원대학교 교육정책대학원 석사학위 논문.
국가법령정보센터 https://www.law.go.kr
국
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개선
2) 관련제도 및 법규의 정비
3) 노인일자리사업의 전문성 제고 및 인력충원
4) 예산 및 재원의 확충
4. 이 사례를 분석해 본 결과 한국의 노후보장이 잔여적 복지인지 제도적 복지인지를 논하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육집중과 이에 따르는 격차확대는 집중의 악순환을 초래하고 있다고 보아야 하며 이 문제가 쉽사리 해결될 수 없는 것임을 깨닫게 한다.
Ⅵ. 국가균형발전(국가균형발전정책)의 정책 과제
1. 새로운 제도의 구축: 지역혁신과 지방분권
1) 지
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STIPENDIUM), 독일정부장학금 DAAD (Deutscher Akademischer Austauschdienst) 프로그램은 매년 약 4만 명 이상의 유학 1. 독일의 국제교류정책
2. 독일의 주5일제 수업
3. 독일의 직업교육훈련제도
4. 독일의 특수학교 제도
5. 독일의 교원양성제도
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프랑스는 행정의 책임성·정보화 목표·평가의 민주성 목표·행정부서들의 관리 향상, 공무권들과 정책파트너들의 교육목적으로 운영되고 있다.
<표> 각국 정책평가제도의 비교와 정책적 함의
구분
미국
영국
케나다
프랑스
한국
이전
현
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교원으로 임용한다. 제 1차 시험은 자격시험, 제 2차 시험은 실질적인 임용시험이라 볼 수 있다. 이 방안은 교사임용의 실질적인 다단계화와 수습교육제도 도입을 핵심 내용으로 한다.
- 수습교육제도는 프랑스의 IUFM(Instututs Universitaires de Format
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