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의 이해, 새문사
레슬리 오레이, 류연희 역(1997) 오페라의 역사, 동문선
이성삼(1991) 오페라전서, 세광출판사
이광래(1992) 철학적 언설로서의 포스트모더니즘, 포스트모더니즘과 문화, 문예출판사
김문홍, 공연과 비평 - 정책성 발견과 미학적
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의 마케팅 커뮤니케이션을 수행해야 하는 마케터들로 하여금 새로운 접근법에 대한 신중한 고려를 요구하고 있는 것 같다.
참고문헌
* 마이클 레빈 저, 노혜령 역(2002), 게릴라 PR, 굿모닝미디어
* 박기철(2011), PR 전략을 넘어 철학으로, 커뮤니
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대화인 - 참된 대화를 개발할 수 있음. 「나-너」 관계의 계기들을 허용
⑤ 대화적 교육가 - 인격 발달에 명확한 방향 가짐. 타자의 인격실현을 위해 타자를 가르침
Ⅶ. 부버철학의 현대교육적 평가
부버는 현대의 위기상황 속에서 잃어버린
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해방시키는 것으로 만족하지 않고 노예제도를 폐지하였으며, 신교의 자유 뿐 아니라 사상의 자유를 찬양하였다.
(2) 평등을 위한 혁명 : 부르주아지는 귀족의 저항 때문에 평등을 전면에 내세우지 않을 수 없었다. 이렇게 해서 부르주아지는
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의 남파간첩들은 간첩 밀봉교육을 받을 땐 남한은 거리마다 깡통을 든 거지 떼들이 우글거리므로 기아와 가난에 허덕이는 남한 사람들을 위해 적화 통일해야 하고 해방시켜 주어야 한다는 세뇌교육 때문에 남파된 뒤에 남한의 풍족하고 풍요
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교육 내용과 주장을 핵심적인 내용으로 요약하여 누구나 쉽게 이해할 수 있도록 구성되어 있다. 또한 각 부의 소제목을 새롭게 붙여 본문 속에 숨어 있는 루소의 사상을 일목요연하게 파악할 수 있도록 했다. 또한 부록으로 루소의 생애와 [에
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의 현실주의적 면모를 명확히 엿볼 수 있다. 신익희가 추구한 민족의 통합전선은 민족의 통합이라는 이념적 목표보다는 일제로부터 독립하기 위한 가장 현실적인 수단이었던 것이다. 이강수, 위 문헌, 194쪽 참고
해방 이후 신익희의 행적에도
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의 성취는 폴리스라는 도시국가 안에서만 가능하다는 생각과 더불어, 플라톤의 이 조처는 개인의 이익을 공동체의 이익과 같게 여기라는 권유로 받아들여질 수 있다.}
[4] 평가 및 영향
플라톤의 철학사상에 대해서 우리는 긍정적 평가와 아울
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의 사상이 집약된 ‘성인자기론’은 오늘날의 생애교육, 평생교육의 이념이라고 할 수 있다. 마지막으로 격몽요결은 도덕성 함양과 자아실현의 지침서이다. 격몽요결의 현대적 해석을 통해 우리가 얻을 수 있는 관심의 초점은 인간교육의 재
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의 역할: 아동의 학습을 근접발달지대 내에서 지원하는 도움계단(scaffolding)의 역할
- 다양한 방법으로의 상호작용을 하도록 격려
- 의사소통을 통한 학습에서의 강조 요소: 대화, 상호 교류성, 교환 →
의사소통과 의사소통을 통한 협동 학습
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