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분석에 치중하였다. 다시 말하면, Freud가 해저에 비유되는 무의식의 흐름을 중시했다면, Erikson은 즉 해면에 비유되는 의식의 흐름에 관심을 보였다.
둘째, Freud 이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단
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1. 돌라드와 밀러가 제시한 인간이 직면하는 갈등.hwp
2. 반두라 - 청소년교육에서의 시사점.hwp
3. 반두라(A. Bandura)의 ‘보보인형 실험’.hwp
4. 프로이드의 정신분석이론.hwp
5. 프로이트(S. Freud) 세 가지 속성의 발달과 상호관계.hwp
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1. 정신분석상담이론
1) 심리성적발달단계
2) 의식수준
3) 마음의 구조
2. 방어기제의 개념
1) 불안
2) 방어기제
3. 프로이트가 주장한 방어기제를 사용하는 이유
4. 내가 주로 쓰는 방어기제와 나의 경험
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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성격이 형성되며 그 시기에 발달시켜야 할 긍정적 행동 및 사고 유형을 획득하지 못한다는 것이다.
위와 같은 전제를 토대로 하여 에릭슨은 프로이트의 심리성적 발달단계론, 혹은 정신분석학적 발달이론을 근거로 하여 인간의 발달 단계를
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프로이트와의 대화. 민음사.
김경애(2007). 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구. 부산 교육대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신역동이론이란
2. 정신역동이론과 사회복지실천과의 관계
1) 발달에 대한 중요성
2) 상담
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정신분석이론” 학지사(2010)
Paul Dewald \"정신치료의 이론과 실제“ 고려대학교출판부(2010)
Calvin Colarusso \"정신분석적 발달이론“ 학지사(2011)
연문희, 이영희 “인간중심상담” 학지사(2008)
Pertruska Clarkson \"게슈탈트 상담의 이론과 실제“ 학지
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이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지
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이론에 영향을 준 요소
4) 주요실천개념
5) 실천과정
6) 개입과정
7) 클라이언트중심 모델의 종결단계
8) 클라이언트중심 모델의 활용 및 평가
9) 클라이언트중심 모델에 대한 비판
2. 인지행동 모델의 기본전제
1) 인지의 A
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프로이드의심리성적발달단계는구강기,항문기,( ), 잠복기, 생식기 순으로 발달한다.
남근기
( )는 클라이언트가 자신의 문제로 인식하고 이를 경감 혹은 해결하기 원하며, 사회복지사도 전문적 판단에 의해 인정한 문제.
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이론을 바탕으로 오늘날 많은 이들이 아동의 사고방식의 변환 과정을 설명할 필요성을 진지하게 연구하고 있다.
과거 100년간에 제기되었던 발달이론 가운데 가장 커다란 논쟁을 불러일으킨 것은 프로이드의 정신분석학이라 하겠다. 모든 인
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