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공통적으로 가지는 5 가지의 중요한 성격특질이 있다고 하였다. 첫 번 1. 프로이드의 정신분석 이론
2. 로저스의 인간중심 상담이론
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
4. 스키너의 행동수정이론
5. 3가지 이론의 정리
6. 참고문헌
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이론가들이 인간을 보는 관점이 매우 긍정적이고 낙천적이다. 이러한 점에서 마음에 든다. 1. 정신역동이론
1) Freud의 개념
2) 후기 Freud의 학파의 정신역동과 동기
Anna Freud와 자아 방어 기제
Carl Jung
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(2) 자아(EGO)
(3) 초자아(SUPEREGO)
3. 성격의 발달단계
(1) 구강기(0~1세경)
(2) 항문기(2~3세경)
(3) 남근기(4~5세경)
(4) 잠복기(6~12세경)
(5) 생식기(13~19세경)
Ⅲ. 결론
1. 프로이드 이론의 비판점
2. 프로이드 이론의 평가
Ⅳ. 참고문헌
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프로이트의 정신분석이론은 인간의 무의식을 강조하면서 무의식적인 힘에 따라 인간행동이 영향을 받고 결정되는 것으로 보았다. 인간을 수동적인 존재로 보고 인간의 자유의지와 능력, 발달을 인정하지 않고 있어 인간발달에 대한 믿음과
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정신분석이론
Ⅱ. 프로이드와 정신분석학
1. 정신분석이론의 전제
2. 주요개념
3. 성격의 구조
4. 성격의 발달
5. 방어기제
Ⅲ. 나가는 말
1. 정신분석이론이 가족상담 및 치료 영역에서 갖는 실제적인 기여점
2. 정신분석이론의 한계
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참고문헌
1) 정미라, 2021, 「욕망의 억압과 규범의 원천으로서 가족」, 새한철학회
2) 박찬부, 2006, 「정신분석학의 언어적 무의식 재론 프로이트에서 라깡으로」, 한국현대정신분석학회 목 차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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다는 정신결정론적 입장을 나타내 보이고 있는데, 나는 이런 이론보다는 사회적 환경을 통해 근본은 못 고쳐지지만 겉모습은 고쳐질수 있다고 생각을 한다. 옛말에 「세 살 버릇 여든까지 간다.」라는 속담도 프로이드의 관점에서는 맞지만,
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이론과 사회복지실천, 학지사
박은미 저, 2001, 아동복지론 강의론, 전주대학교
송명자, 1995, 발달 심리학, 서울: 학지사
서봉연, 1998, 발달심리학(아동발달), 중앙적성출판사
스테판 미첼, 프로이트 이후, 한국심리치료연구소 I. 서론
II
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프로이트 이후 스테판 밋첼 저 | 이재훈 역 | 한국심리치료연구소 | 2014.05.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리학 이론 중 정신분석 이론을 활용하여 본인의 성격이 만들어진 과정을 설명하기
2. 어린 시절의 경험이 무의식에 남아서 지금의 대인
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정신 세계도 연구의 대상이 되었으면 하는 바램을 가져 본다.
※ 참 고 문 헌
1. 김영옥 백혜리 최미숙 황윤세(2009) .\" 아동발달론\". 공동체
2. 김정일(1996) .\"아하, 프로이트\" . 도서출판 푸른숲
3. 이재연 강문희 김매희 이혜상 강성희 김
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