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이론을 통한 한국교회 청년대학부 소그룹 진단의 가능성 모색> 장로회신학대학교 대학원,[2008] [국내석사]
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사 정신건강과간호 정신건강과간호 우울
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드의 방어기제
1. 억압
2. 반동형성
3. 퇴행
4. 격리
5.
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생산성 대 자기 침체(Generativity vs. Stagnation) 단계
8단계. 자아 통합 대 절망(Integrity vs. Despair) 단계
3. 프로이드와 에릭슨의 비교 분석
에릭슨의 이론은 프로이트 이론과 비교할 때 크게 두 가지 두드러진 차이점을 보인다.
4. 교사의 역할
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(만 1~3세)
(3) 남근기 (만 3~6세)
(4) 잠복기 (만 6세~청소년기)
(5) 생식기 (청소년기~성인)
5) 방어기제
(1) 부정
(2) 억압
(3) 퇴행
(4) 전치
(5) 투사
(6) 반동형성
(7) 합리화
(8) 보상
(9) 승화
6) 프로이트의 심리치료
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발달기준을 어린이나 어른의 성격결함을 설명하는 도구로 사용하고 있다. 또한 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기의 달성 과제에 대한 설명은 교육과정을 설계하는 데도 유용하다.
반면 에릭슨의 이론은 자신의 자아발달이론을 프로이트
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발달기준을, 어린이나 어른의 성격결함을 설명하는 도구로 사용하고 있다. 또한 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기의 달성 과제에 대한 설명은 교육과정을 설계하는 데도 유용하다.
반면 에릭슨의 이론은 자신의 자아발달이론을 프로이트
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무시하였다.
에릭슨은 사회복지분야의 기여를 하였다. 인간의 건강한 발달에 관한 새로운 통찰력을 부여하였다. 에릭슨의 한계점에는 개념이 발달단계별 원인과 결과에 대해 개념이 모호하고 이론에 관한 실증적인 연구가 부족하다.
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이론 (스키너)
(1) 이론의 특징
(2) 성격발달 특성
(3) 성격발달 단계
2) 인지주의 성격이론 (피아제)
(1) 이론의 특징
(2) 성격발달 특성
(3) 성격발달 단계
3) 정신분석적 성격이론 (프로이드)
(1) 이론의 특징
(2) 성격발달
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정신문석학과 문학비평」, 한국독어독문학회, 2003.
곽정연, 「문학형식과 정신분석학적 문학비평」, 한국독일어문학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석학 이론
가. 프로이드
1) 무의식의 발견
2) 성격의 발달
3) 오이디푸스콤
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분석심리학은 고고학, 연금술, 점성술, 신화, 동서철학, 천문학, 종교에 대한 광범위한 관심을 반영하였다. 그의 내향성 - 외향성 개념은 성격을 구체적인 특성으로 조명하여 성격에 대한 이해를 확대시켰다. 융의 이론은 인간발달 중 특히 성
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