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정신분석학적 개념으로 사전적 의미는 개인의 심적 내용 중에서 억압된 사고 욕구가 서로 결합된 일군을 말하며 열등감 또는 합성물 복합체 등의 의미로 사용한다.
콤플렉스란 그것이 의식을 자극할 때 대개 불쾌한 감정만을 일으키는 것이
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프로이트에게 정신분
석 훈련을 받은 뒤 31세에 미국으로 이주했다.
그는 정규 대학 교육을 받지 못한 사람이었지만, 예일 버클리 하버드 등의 대학에서
가르치며 20세기 정신분석학과 심리학에 짙은 흔적을 남겼다.
에릭슨의 이론은 자아의
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이론은 충분히 일리가 있는 이론이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
심리의 책 캐설린 콜린, 나이젤 벤슨 외 3명 저 | 이경희 외 2명 역 | 지식갤러리 | 2012.06.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격의 결정요인을 간단히 제시
2. 프로이드 정신역동
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분석하지 못한 게 아쉬울 뿐이다. 하지만 일단 한번 시도는 해봤으니 다음번에는 좀 더 전문적으로 다양한 꿈을 해석해 볼 것이다.
참고문헌
Sigmund Freud, 윤희기 역(1997). 무의식에 관하여. 열린 책들.
캘빈 S. 홀, 백상창 역(1996). 프로이트 심리
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Freud의 성격발달이론과 정신지체 학생
1) 프로이드의 성격발달이론
2) 프로이드의 성격발달이론으로 본 정신지체 학생
2. Piaget의 인지론적 접근과 정신지체 학생
1) 삐아제의 인지론적 접근
2) 삐아제의 인지론적 접근으로 본 정신지체
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분석. 설영환(공역). 서울: 선영 디자인.
Jikeumunteu(2000). Oeuvres completes t14 1915-1917 (Hardcover).
Freud(1990). 프로이드 자서전 : S. 프로이트. 차재호(공역). 서울: 탐구당. 1. 서론
2. 본론
1) 무의식 “꿈”
2) 무의식에 대한 가치관
3. 결론
참
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생산성 대 자기 침체(Generativity vs. Stagnation) 단계
8단계. 자아 통합 대 절망(Integrity vs. Despair) 단계
3. 프로이드와 에릭슨의 비교 분석
에릭슨의 이론은 프로이트 이론과 비교할 때 크게 두 가지 두드러진 차이점을 보인다.
4. 교사의 역할
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이론
-1. Piaget의 인지발달 이론
(1)기본개념
(2) 사고의 기본적 경향
(3) 인지발달 단계
(4) 제한점
(5) 교육적 적용
(6)Piaget의 인지발달에 대한 나의 결론
-2.Freud의 성격발달 이론
(1)성격의 구조
(2)방어기제
(3)성격 발달의 단계
(4)Freud의
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1.서론
1)스토리
2.본론
1)신1
2)신2
3)신3
4)신4
5)신5
3.결론:
부록 이론적 배경
1 청년기의 자아 중심성(adolescent egocentrism)
2.프로이트 (Sigmund Freud 1856∼1939)
3.[프로이드의 꿈의 해석]
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프로이트 이후 스테판 밋첼 저 | 이재훈 역 | 한국심리치료연구소 | 2002.11.30
성격심리학 노안영 저 | 학지사 | 2013.01.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신역동이론의 개념
2. 정신역동이론에 근거한 나의 생애 분석
가. 구강기(oral stage) 및 본 단계
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