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자료명과 수 : 평가(교육적 적절성)
⑸ 하루 일과 스케줄 및 내용, 시간대별 활동시간
⑹ 관찰교실 크기(평수)와 유아 수와의 관계
⑺교사, 아동 10분 집중 관찰(대그룹, 소그룹, 개별 활동)
⑻ 일과활동별 수업내용에 따른 이론에 기초한 평
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3. 다친 사람이 있을 때, 할 수 있는 안전한 절차를 인식하고 긍정적인 대안을 따른다.
어떻게 해야 할까요?
◆ 활동 시간 : 20분
◆ 집단 크기 : 소집단
◆ 활동 자료 : 세 가지의 그림자료
◆ 활동 방법 :
비상상황을 아이들에게 읽어준다
· 네가
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위한 프로그램
2. 부모교육 프로그램 운영의 실제
가. 부모회
나. 수업참관
다. 보조 교사
라. 가정통신
마. 놀잇감■도서대여 프로그램
바. 가정방문
3. 부모교육 프로그램 워크샵 운영방법
4. 부모교육 상담 기법
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화성론, 서울 : 세광출판사, 1982
조영춘, 가락과 리듬 평가 자료 활용을 통한 음악과 기본 능력 신장 방안, 현장연구, 1997
한주미, 노래하는 나무, 서울 : 민들레, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 화음의 3화음
1. 3화음 만들기
2. 3화음의 종류(어울림화음)
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음악성 개발을 위한 기초 개념 지도에는 미흡한 실정이다. 교사용 지도서의 차시별 지도 내용을 살펴보면, 대부분의 제재곡들이 1차시는 가창, 2차시는 가창 또는 기악, 3차시는 감상 또는 창작으로 고정적인 틀에 맞추어 지도 내용을 수록하
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(10점).
5. 평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오(10점).
6. 학급운영을 위한 교사의 업무에는 무엇이 있는가?(5점)
7. 교육과정 평가영역과 내용은 무엇인가?(5점)
8. 교원의 징계의 종류와 내용을 설명하시오(10점).
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무엇인가?
1) 교육과정 평가의 의미
2) 교육과정의 평가영역과 내용
8. 교원의 징계의 종류와 내용을 설명하시오.
1) 교원징계
2) 교원징계의 종류와 내용
9. 참고 문헌
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초·중등학교 교육과정 총론. 교육부 고시 제 2015-74호 [별책 1].
교육부(2015a). 개정 교육과정 총론 해설 중학교.
교육부(2015b). 음악과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 12], 3.
권덕원 외(2017). 음악교육의 기초. 서울: 교육과학사.
김대식(2017
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음악적인 능력을 계발시키며, 재능의 방향을 인식하도록 도와준다. 그리고 기악 연주에 필요한 기초를 닦아준다. 기초 교육 과정은 자체적으로 독립된 수업 체계를 가지며 수업은 주당 2시간이며 정원은 15명이다.
2) 초급 과정(9-13세 또는 6-11
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음악의 전통과 미의식
3. 우리음악의 미에 대한 새로운 해석
4. 소리(音)의 음악인가 틀(組織,形式)의 음악인가
1) 소리의 음악: 선법의 종류와 그 구분의 모호함
2) 고정된 악곡 속에 새로운 내용 표현
3) 무한연속의 가락과 무정형의 형식
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