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사상, 1998, 교육과학사
13. 양철문, 교육사상가 평전, 1987, 교학연구사
14. 안인희, 현대 교육고전의 이해, 1975, 이화여자대학교 출판부
15. 박준영, John Dewey의 지성중심 교육철학, 1995, 경성대학교 출판부
16. 조태현, 교육학대사전 , 1992, 교육서관
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플라톤, 아리스토텔레스, 아퀴나스와 중세의 기독교 등의 사상에 근거하지만, 세속지향적 교육을 극복한다는 시점에서 새롭게 항존주의를 부활시킨 인물은 허친슨이다. 항존주의 교육목적은 시대에 따라 변하지 않는다고 해서 영원주의라고
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사상이 새로운 개현으로 발전하는 변증법적 과정의 불가피한 일부라고 고백하지 않으면 안된다. 그리고 개혁의 정열을 가지고 절대자로 하여금 바삐 그 노정을 가게 하려고 애쓰는 유한한 행위자는 그 누구를 막론하고 그의 이론은 웃음거리
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플라톤의 사상
2.코메니우스의 사상
3.로크의 사상
4.루소의 사상
5.페스탈로치의 사상
6.프뢰벨의 교육사상
7.듀이의 사상
8.몬테소리의 사상
2.2심리학적 기초
1.성숙주의 이론
2.정신분석 이론
3.행동주의 이론
4.구성주의 이론
2.3사
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사상에 관한 연구」, 2009
윤정희, 「박지원의 북학론과 개혁적 성격」, 2010 Ⅰ. 생애 및 시대적 배경 2p
Ⅱ. 사상 7p
1. 연암 철학사상의 배경과 구성 7p
2. 연암 철학사상의 논리 체계 8p
1) 기론(氣論) 8p
2) 진실론(眞實論) 9p
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사상이 우리의 머릿속을 지배하고 의심의 여지조차 주지 않을 때 비로소 우리는 그것을 패러다임이라고 한다. 그만큼 내 생각이 아닌 사상을 머릿속에 담고 사는 것이다. 하지만 그 와중에서도 비범한 몇몇은 항상 의문을 제기하고, 관찰과
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배경
1. 포스트모더니즘의 개념
1) 모더니즘
2) 포스트모더니즘의 어원
3) 포스트모더니즘
2. 포스트모더니즘의 세 유형
1) 포스트-모더니즘 (긍정적 포스트모더니즘)
2) 포스트-모더니즘 (부정적 포스트모더니즘)
3)
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쿠사누스의 무한관
2)중세시대 무한관의 성격
3.근세의 무한관
1)갈릴레이의 무한관
2)파스칼의 무한관
3)칸토르의 무한관
4)데데킨트의 무한관
4.동양의 무한사상
1)인도의 무한사상
2)중국의 무한사상
결론
참고자료
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사상, 한국인구학, 제27권 제1호
인구교육위원회, 인구문제 고려대학교 출판부
이희연. 인구학: 인구의 지리학적 이해, 개정5판, 법문사, 2003
한상복, 최태환. 경제 인구학, 서울대출판부, 1984 Ⅰ. 인구의 증가와 변천
1. 한국의 인구변천
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사상연구소 목차
1. 52페이지 2번문제
(1) 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떤 인간인가?
(2) 아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?
(3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?
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