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사회과학 경시, 참 여의식 결여
지나친 아동중심
교육(주장 파격, 너무 개인주의 적)
사회통제,
문화 전통 무시
절대적 진리의 경시
다수의 합의에 의 한 교육의 불가능
주입식 교육
교육의 능력에 대 한 과신
교육사상가
허친스(Hutchins)
아들
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사학위논문 서강대학교, 2006. 서울 (http://www.riss.kr/link?id=T10865580)
이진욱. \"플라톤의 『소크라테스의 변론』편에 나타난 올바름에 대한 분석.\" 국내석사학위논문 건국대학교, 2006. 서울 (http://www.riss.kr/link?id=T10923108)
박승권(Park Seung-Kwon). \"스토
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사 람의 감정이해가 필요하며(감정이입), 그가 처했던 상황에서 문제를 바라보고 이 해하려는 노력이 필요함. 따라서 고전 연구는 이 해석학적 연구의 필수적인 단계 임. 예) 플라톤의 사상에 대한 좀 더 의미있는 연구가 이루어지기 위해서는
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사회학습이론
A. 행동주의이론
I. 행동주의이론의 기본관점
II. 행동주의이론의 인간관
III. 고전적 조건형성
IV. 조작적 조건형성
V. 강화와 소거
VI. 강화계획
VII. 처벌
VIII. 일반화와 변별
IX. 행동조성
B. 사회학습이론
I. 모델과 모
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사상이 가지는 현대적 의미가 현대의 사상가들이 창출하려고 하는 새로운 사유 방식에 또 하나의 모델을 제시할 수 있다는 점을 지적하는 것으로 마무리하고자 한다.
<참 고 문 헌>
1. 풍우란,「중국철학사」, 형설출판사, 1991.
2. 중국철
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사회성 발달을 돕지 못한다는 등의 비판을 받게 되었지만 1960년대 이후 몬테소리이론이 다시 유아교육에 영향을 미치게 되는데, 이것은 인지이론과 많은 유사점을 가지고 있기 때문으로 평가된다.
6. 현대적 경향
가드너는 철학적 기초는 아
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플라톤(Platon)과 아리스토텔레스(Aristoteles)
(2) 로크(Locke)와 루소(Rousseau)
(3) 스탠리 홀(G. Stanley Hall)과 로저 바커(Roger Barker)
2) 정신분석 이론
1) 지그문트 프로이트
(2) 안나 프로이트
3) 인지발달 이론
(1) 피아제의 사고
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사회연구
제2절 수용자의 세계
1. 개관
2. 교도소화
<슈랙:Schrag>의 수용자 역할유형
5. 수용자문화의 수정을 위한 노력
Ⅳ. 과밀수용의 원인과 해소방안
1. 과밀수요의 원인
<과밀수용의 해소방안>
제3편 수용자의 지위와 처우
Ⅰ. 수
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교육적 자양분들을 사용해서 하나님께서 계시다는 확실한 근거를 밝히려는 분투하는 그의 삶도 살펴 볼 수 있었다.
특히 그의 사상적 동력이 16세기, 18세기, 19세기 루터를 비롯 헤겔, 키에르케골, 괴테, 오늘의 현대까지도 사상적 거성들 속에
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교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사
3. 이성은(1994). 총체적 언어 교육. 서울 : 창지사
4. 충청남도교육청(1999). 특수교육 수업연구 대회 우수 사례집
보육과정(2009) 이순형 외 공저, 학지사 1. 고대~16세 역사 및 사상가
1) 플라톤(Platon. BC
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