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플라톤의 <국가론>에서는 완전히 배제되고 있다. 이와 같은 종류의 의회민주주의는 여러 가지 면에서 비효율적이고 불완전할지는 모르나, 권력의 최악의 남용을 방지할 만한 보장이 없는 절대 권력의 정치 체제보다는 낫지 않겠는가?
두
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플라톤은 계속 소크라테스에게 배웠다.
≪ … 중 략 … ≫
3. 플라톤의 국가론
플라톤은 다른 대화편에서도 마찬가지이지만, 특히 국가론에서 자신의 생각을 일방적으로 전개하여 반대의견을 무시하거나 근거 없이 부정하
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플라톤의 국가론 제 6 권, 박영사, pp.246-287, 1996
칼 R. 포퍼 - 열린 사회와 그 적들, 1982
Collinson Diane, 김동림 역 - 철학의 큰스승 50, 서울: 책세상, 1989
R.M.Hare, 강정인·김성환 역 - 플라톤의 이해, 서울: 문학과 지성사, 1991
W.바이세렐, 이기상·이
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이다. 그리고 그런 다수를 이끌어 줄 지도자가 필요하다는 것도 알아야 된다. 이런 것을 볼 때 플라톤은 우리에게 많은 것을 현재의 현실에게도 남겨준다는 것을 생각해봐야 된다.
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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 서 론
II. 본 론(도서의 내용요약)
1. 플라톤의 계급론
2. 플라톤식 교육관
3. 이상 국가론 : 철인왕
III. 결 론(감상평 및 의견)
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국가’ 인데, 그렇다면 플라톤은 어디에 속하는 사람인지 의문이 들었다. 철학자라고 말하기에는 제 3의 입장으로서 이래야하고 저래야한다며 말하고 있고 통치받는 시민의 입장에서 말하기에는 철학자외에는 아무렇지 않은 존재로 치부하
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결정짓는다. 이렇게 불멸과 윤회를 이야기 하며 ‘국가론’은 끝이 난다.
현대의 시선에서 보았을 때, 사람은 출신성분에 따라 할 일이 정해져 있다든가 ‘처자의 공유’라든가 민주국가가 참주국가 다음으로 안 좋은 국가라는 평가를 받은
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거가 있는 것은 아니다. ) 그러나 이성과 이데아, 그리고 결정론에 대한 비판이 지나쳐 절대적 진리 부정, 거기서 파생된 절대적 가치 부정으로 이어져 오히려 일반 대중의 가치 판단을 흐리게 만들어 보이는 것에 과장하여 말하면 동물적으로
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인정을 받는 사람이 될 수 있는 분이 아닐까 하는 생각을 갖게 된다. Ⅰ. 선택문헌
Ⅱ. 선택문헌의 연구 개요
Ⅲ. 플라톤의 생애
Ⅳ. 국가론 교육관과 그에 대한 논의
Ⅴ. 국가론의 교육중심적 교육관 비판
Ⅵ. 맺음말
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할 수 없는 문제이다.
위에서는 4장 정치의 길잡이, 7장 이상국가에 대해서 살펴보았다. 이 책을 끝까지 읽기까지는 상당한 인내심을 요구했지만, 책의 마지막 장을 덮는 순간 뿌듯함을 느낄 수 있었다. <플라톤의 국가론>을 읽은 후, 나름
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