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수용되었을 때만 일어난다는 것이다. 따라서 아동의 욕구를 충족시켜 주는 것이 유아발달과 교육에 있어 중요한 관심사가 되었다. 정신분석가와 환자 사이에 전이가 일어나듯이 교사와 아동사이에도 전이가 일어난다. 따라서 교사와 아동 사
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발달특성
1. 신체 특성
2. 정서 특성
3. 지각 특성
4. 지적 특성
5. 사회 특성
IV. 아동화 표현의 특성
1. 난화기
2. 전도식기
3. 도식기
4. 여명기
5. 의사실기
6. 사춘기
V. 치료기법과 해석
1. 테두리 기법
2. 그림 완성하기
3.
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학적인 생각과 가치문제 등을 이해하기 시작한다. 타인의 사고과정을 이해하고, 다른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각할까 등의 문제에도 관심을 갖게 된다. Ⅰ. Freud의 심리적 성적 이론
■ 주요개념
■ 심리적 성적 발달단계
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학적 접근도 이루어지고 있다. 이 결과 이제는 보육경험이 아동발달에 미치는 영향에 관한 연구가 상당히 이루어져서 메타분서적인 연구도 시도되고 있을 정도이다. 그 결과도 비교적 일관성을 지닌 사실적 수준으로 정리되고 있다. 앞으로
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양식과 관련된 내용과 효과, 그리고 이에 관한 과학적 근거
1. 건강한 생활양식과 관련된 내용
1) 건강한 식습관
2) 적절한 스트레스 관리
3) 운동을 통한 건강유지
2. 제시한 내용 각각의 효과에 관한 자신의 견해
1) 건강
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학적 접근도 이루어지고 있다. 이 결과 이제는 보육경험이 아동발달에 미치는 영향에 관한 연구가 상당히 이루어져서 메타분서적인 연구도 시도되고 있을 정도이다. 그 결과도 비교적 일관성을 지닌 사실적 수준으로 정리되고 있다. 앞으로
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발달이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론, 사회적 상호작용주의 이론에서 설명하는 유아의 언어발달 관점과 교사 역할을 비교하여 논하시오.
2. 균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경과 교수법을 설명하고, 유아의 개
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수님, 감사합니다!! Ⅰ. 학습 주제 설정의 배경 ………………………… 1
Ⅱ. 영아기 뇌 발달
1. 영∙유아기 뇌 발달의 중요성 ……………… 1
2. 뇌 발달 혁명
가. 두뇌의 구조와 기능…………………
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발달지대라 한다.
따라서 성인 혹은 교사는 언어적 사회적 상호작용의 대상으
로서 아동을 단순히 돌보는 것이 아니라 사회의 역사적 문화적
인 행동양식을 아동이 습득하도록 도와야 한다는 것을 알 수 있
다.
5) 생태학적 이론
생태학적이
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발달 이론
1. 구강기 (0?18개월)
2. 항문기 (18개월?3세)
3. 남근기 (3세?6세)
4. 잠복기 (6세?12세)
5. 성기기 (12세 전후)
Ⅴ. 프로이드(Freud)의 인간행동 이론
Ⅵ. 방어기제
1. 억압
2. 합리화
3. 반동형성
4. 투사
5. 퇴행
6. 감정전이
7. 억제
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