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인지 발달 단계의 발전에는 영향을 미치지 못하는 것으로 보았다.
반면 비고스키의 이론에서는 언어가 인지 발달에 중대한 역할을 하며 언어와 사고가 밀접하게 서로 관련되어 있는 것으로 본다. 말을 하거나 말을 들어서 이해하는 과정은
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인지발달, 학지사
14. 김동배 저(1998), 인간행동이론과 사회실천, 학지사
15. 박경자 외 공저(1994), 인지발달 교육, 학문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제의 인지발달이론
1. 피아제의 생애와 사상적 배경
1) 피아제의 생애와 업적(Jean Piaget 189
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발달단계의 발전에는 직접적인 영향을 미치지않는 것이라고 본 반면 비고츠키는 언어가 인지발달과 정신기능에 핵심적인 역할을 한다고 보았다.
2)구성주의적 접근이 유아 교수-학습과정에 주는 시사점.
우선, 유아교육자들은 피아제의 이론
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발달과정
Piaget Vygotsky
행위 초기능력
↓
사고 사고 언어
↓ 언어가 ↓
언어 사고를 반영 사고와 언어의 통합
Piaget 이론에서 아동은 외계의 물리적 대상과 상호작용하는 경험을 통해 스스로 지식을 주성한다. 따라서 근본적으로 인지발달은
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, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다. 1. 기본 개념
2. 피아제(Piaget)
3. 주요개념
1) 도식
2) 동화
3) 조절
4) 평형화
4. 인지발달 단계
< Piaget의 인지발달 단계 >
5. 인지이론의 장점과 한계
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이론)
2. 실험 준비
3. 실험 방법 및 진행
-진행 상황
4. 실험 결과(이론과 실제의 공통점, 차이점)
5. 결론
<전조작기 아동의 기억발달>
1. 가설(검증할, 알고 싶은, 확인하고 싶은 내용과 이론)
2. 실험 준비
3. 실험 방법 및 진행
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과정, 문음사, 2000.8
이은화 외, 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부, 2003.3
신화식 외, 몬테소리 교육 모형, 양서원, 1992 1. 들어가며
2. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
3. 몬테소리 프로
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발달론, 강문희, 김매희(2007), 공동체
아동발달의, 이해, 정옥분(2006), 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
<표.1> 에릭슨, 프로이드, 피아제 아동발달 비교표
<표.2 프로이드와 에릭슨의 비교>
<표.3 발달단계에 따른 비교>
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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발달에 대한 지식을 가져야 하고 각 아동의 개별성을 .이해하여야 하며 교과과정내용을 깊이 있게 이해 하여야한다. Ⅰ. 몬테소리 프로그램과 보육과정
Ⅱ. 하이스코프 프로그램과 보육과정
Ⅲ. 발도르프 프로그램과 보육과정
Ⅳ. 레
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피아제의 인지발달이론
1) 피아제의 생애와 업적 (Piaget, 1896~1980)
2) 인지발달이론의 개념
(1) 인지구조
(2) 평형화
3) 인지 발달 단계
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