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분석
1. 민원사례
2. 정책사례
(1) 산지이용구분 및 보전산지 해제
(2) 산지전용허가기준
(3) 정책사례분석
제3절 산지전용허가 관할공무원의 운용실태 분석
1. 조사방법
2. 조사결과
제4장 산지전용제도의 문제점 및 개선방
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방법은 개인이나 기업이 자신의 경제적 판단에 따라 합리적으로 선택할 수 있는 여지를 부여한다.
그리고 최근 환경규제에서 사전적 규제의 필요성이 강조됨에 따라 사전적 규제수단과 사후적 규제수단을 비교해보고 장단점을 제시하는 것
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분석 70
제 4 장 실증분석 71
제 1 절 표본의 성격과 자료분석 71
1. 표본의 성격 71
2. 신뢰성 분석 74
제 2 절 가설검증 75
1. 가설 1 76
2. 가설 2 80
3. 가설 3 83
4. 가설 4 85
5. 가설 5 86
제 3 절 검증결과의 요약
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분석」. 대구대학교교육대학원 Ⅰ. 서론
제1절 연구의 목적
제2절 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 장애아동 교육복지에 관한 이론적 고찰
제1절 장애아동과 교육복지의 개념
1. 장애아동의 개념
2. 장애아동의 유형
3. 장
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방법이란 존재하지 않았고 그때의 처한 상황과 배경에 따라 맞는 과거사 청산 방법이 적용되었을 뿐이며, 그 시대에 적합한 과거사 청산 방법을 찾기 위해 법을 제정하는 과정에서의 건전한 논쟁도 있었고 법을 집행함에 있어서 건전한 논쟁
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분석에 기초한 노인주거지원 정책과제 연구」.
국토연구원.
김혜승 외. 2009. 「한국형 고령자주택 유형 개발에 관한 연구.」국토연구원.
남궁근. 2010. 「행정조사방법론」. 법문사.
마츠무라 키요시. 2000. 「뉴시니어를 잡아라」. 배양혜. 삼각
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방법
제 2 절 토지거래허가제도의 운용현황
1. 토지거래허가구역 지정현황
2. 토지거래허가구역 지정면적의 연도별 변화
3. 토지거래현황
제 Ⅳ 장 토지거래허가제도의 평가분석
1. 투기억제 목표
2. 지
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법교육(teaching grammar as product), 과정으로서의 문법교육(teaching grammar as process), 그리고 기능으로서의 문법교육(teaching grammar as skill)을 논의하면서 의사소통능력을 향상시키기 위하여 적용시킬 수 있는 다양한 문법교수방법을 제시하고 있다. Widd
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법조사처
김화수외 7인, 한국교정학, 한국교정학괴, 2007
남상철, 교정학개론, 법문사, 2005
허주욱, 신정판 교정학, 법문사, 2003
정현미, “벌금미납자에 대한 사회명령제도 도입방안”, 보호관찰제도 도입 15주년의 성과분석 및 전망(2004년 한국
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방법에 따른 기대효익율 평가 모델에 관한 연구\", 국 토계획, 제 29권 11호, 1994.
주종원, \"도심재개발의 기본 방향\", 토지연구, 1993.11/12월호.
최막중, \"재개발·재건축 사업의 경제논리와 물리적 개발밀도\", 국토계획, 제32권 제 2호. 1997.
2. 해
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