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학교 당국에 전달.
⑤ 조력자 - 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교 행정이나 교육정책이 학생들을 위한 최선의 결정이 되도록 도움.
⑥ 실천가 - 학생의 사회적정서적 문제 해결을 위한 이론을 겸비.
⑦ 정책제안자 - 지역사회 환경 개선.
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위한 복지대책
1. 거시적 복지대책
(1) 자녀 출산·양육 관련 복지대책.
(2) 근로 관련 복지대책
2. 미시적 복지대책
(1) 보육서비스
(2) 직장보육시설
(3) 학교급식 실시 확대와 질적 개선.
(4) 가족생활교육 프로그램
Ⅸ. 결론
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미디어 교육의 현황
1. 한국 미디어 교육의 발전단계
2. 한국 미디어 교육의 전반적 현황
Ⅵ. 미디어 교육의 갈등 및 문제점
Ⅶ. 미디어 교육의 유의점
Ⅷ. 미디어 교육의 개발 과제
Ⅸ. 향후 미디어 교육의 발전방향
참고문헌
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학교에 적응하는 것이 더욱 어려워진다.
⑤ 가출 청소년에게 희망을!
가출은 어떤 문제에 대한 미숙한 해결 시도 중 하나이다. 예컨대, 시험을 못 보았는데 집에 들어가면 혼날 것 같으니깐 아예 집에 들어가지 않는 것이 그 예가 될 수 있다.
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요인
3. 또래관계 형성기술
(1) 또래집단에 들어 수 있는 기술
(2) 또래관계를 유지하는 기술
(3) 또래간의 갈등해결 기술
4. 또래관계의 중요성
(1) 또래 수용도 측면
(2) 역할적 측면
1)강화자로서의 또래
2) 모델로서의 또
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요인과 건강문제를 설명하시오
(1) 듀발(Duval)의 가족생활주기에 따른 발달단계와 발달과업에 대해 기술
(2) 본인의 가족발달단계에 따른 위험요인과 건강문제를 설명
3. 위 가족기능과 가족발달이론 적용에 따른 결론을 제시하시오
Ⅲ. 결
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학교활동, 취미, 스포츠, 우정관계 등을 통해 성적 충동을 승화시킨다. 그런데 이 시기에 과도한 성적 억압을 하게 되면 수치심, 도덕적 반동형성, 혐오감에 빠질 수 있다. 잠복기에 고착되면 성인이 되어서도 이성에 대한 정상적인 친밀감을
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학교가 기능을 하지 못하고, 학교교육의 모순과 교육에 대한 잘못된 인식이 청소년 문제와 일탈행동의 원인이 될 수 있음
* 교우관계 : 또래 관계는 청소년들의 자아개념과 자아정체성의 발달, 사회적 성취와 사회적 기술의 획득, 갈등해결
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학교문화의 현재 상태
4. 청소년복지 실현을 위한 학교문화의 과제
4.1. 포괄적 지원 체계 구축
4.2. 안전하고 지지적인 환경 조성
4.3. 학생 참여 및 의사소통 활성화
4.4. 교사 및 직원의 전문성 강화
4.5. 지역사회와의
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학교 내 집단 따돌림 예방을 위한 교육적 접근, 교육학연구, 2020
최윤호, 사회적 갈등과 통합 방안 연구, 사회과학연구, 2018
박종팔, 가족 상담 및 치료, 양서원, 2014
이영분, 사례로 배우는 가족상담과 가족치료, 학지사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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