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요인 분석」, 청소년학연구, 2019.
박영미, 「청소년 갈등 해결 전략 연구」, 한국심리학회, 2021. "
목차
1. 서론
2. 생태도의 작성
2.1. 나의 생태도
2.2. 생태도 분석
3. 변화해야 할 영역 및 과제
3.1. 진로 문제
3.2. 갈등 해결
4. 결론
5. 참
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- 학교폭력
2. 최근(6개월 이내) 학교폭력 관련 사건
3. 학교폭력의 현황
4. 학교폭력의 문제
5. 학교폭력의 해결 과제
1) 학교폭력 예방 프로그램
2) 사회적 관심 확대
3) 회복적 사법의 도입
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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갈등 관리자들이 큰 기여
- 갈등 관리자로서의 책임을 맡은 아이들이 자신들의 기능 발달과 자존심 형성
7. 갈등 해결에 대한 학생들의 책임감을 드높이는 일
갈등 훈련의 궁극적 목적
- 학생들이 외부의 중재 없이 자신들의 갈등을 해결할 수
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해결 방법이 얼마나 효과가 있는지에 대한 보고서를 선생님께 다시 제출해야만 한다.
<갈등해결에서 책임감을 높였을 때의 결과>
갈등 해결 훈련의 효과에 대한 연구 결과들은 어떠한가? 위스콘신 대학교의 심리학자인 엔라이트(Robert Enri
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학교폭력관련 경찰권과 교권의 충돌
- 일진회, 학교폭력 관련 언론 보도의 선정성과 폭력성
- 학교폭력 가해 학생들의 바른 선도 방법
1. 학원폭력의 정의와 실태
1) 학원폭력의 정의
2) 학원폭력의 심각성
2. 학원폭력의 사례와 문제점
1) 학교
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학교폭력 피해 신고 적극 유도
2. 역할극을 활용한 중학생 학교폭력 예방 프로그램
3. 경쟁과 성적 지상주의의 교육정책의 전면 전환
4. 교사, 학생, 학부모를 위한 명상, 치유, 훈련의 교육센터 건립
5. 학교 부적응 및 학교폭력 관련 학생들
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1) 프로그램 목적
2) 프로그램 내용
2. 재혼가족 갈등사례
1) 급증하는 재혼 욕구
2) 경제갈등과 사회적 편견
3) 못따라가는 법․제도
4) 계부모자녀의 갈등
5) 재혼하여 성공한 사례
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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요인들을 이해하는 것은 학교폭력을 예방하고 대응하는 데 중요한 첫걸음이 될 수 있다. 학교폭력의 보호요인은 학생 개개인의 심리적, 정서적 안정과 사회적 지지를 통해 폭력의 피해를 줄이고, 회복력을 강화하는 중요한 역할을 한다. 이러
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학교 대학원.
박남기(2004). 초등학교 교사평가 논란 재분석. 교사평가 어떻게 할 것인가. 2004년도 한국교육학회 춘계학술대회 논문집.
전제상(2004). 교원평가체제 구축을 위한 방향과 과제. 2003 한국교육평론:교육계 갈등의 본질과 갈등해결방
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요인에 관한 모형구축. 한국학교보건학회지, 11(2), 171-188.
강 봉규「인간발달」, 서울 동 문사 2000
김 애순윤진공저「청년기갈등과자기이해」, 서울 중앙적성출판사 1996
정 순복 김 수진 “일도시중학생의가족기능과정신건강과의관계연구”,
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