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갈등사회의 도전과 미시민주주의의 시대』, 나남, 2014, 1.서론
2.본론
1) 구조기능주의와 갈등주의의 관점에서 본 빈곤
2) 2019년 북한이탈주민 모자(母子) 아사(餓死) 사건
3) 위 사건을 통해 본 빈곤의 원인과 해결방안
3.결론
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학교 출판부
김영종 (1989) 발전행정론 서울: 법문사
원철희 (1996) 싱가포르의 성공 서울: 정음사
정관균 (1999) 싱가포르 그 나라를 알고 싶다 서울: 세훈문화사
정홍모 (2001) 체제전환기의 동유럽 국가 연구 서울: 도서출판 오름
김홍구 (2003) 동남
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학교생활적응에 미치는 영향. 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원.
민수홍(2006). 청소년의 자기통제력이 비행과 범죄에 미치는 영향. 청소년학연구.
김성숙 (2009). 부모의 양육태도가 아동의 자아개념에 미치는 영향. 관동대학교교육대
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학교폭력 관련 정책의 변천사
2. 가장 최근 학교폭력 예방법과 정책 검토
1) 전문상담교사 배치 및 전담기구
2) 피해 학생에 대한 미약한 조치
3. 다른 나라의 학교폭력 예방 정책
1) 영국의 경우
2) 미국의 경우
3) 독일의 경우
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학교교육을 통해 빈곤층에서 벗어나 사회지도층으로 진입하는 학생들도 적지 않다는 점에서 교육의 관점을 갈등론이 아닌 기능론으로 이해할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
한국의 교육문제 (분석과 해결방안), 저자 박인우
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학교사회복지사의 필요성
2.1. 학생 지원의 필요성
2.2. 가정과 지역사회의 연계
2.3. 정서적 및 심리적 지원
2.4. 학교 내 갈등 해결과 예방
3. 학교사회복지사의 역할
3.1. 상담 및 개별 지원
3.2. 프로그램 개발 및 운
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해결이 아닌 전체적인 학교사회사업의 시행자로서 전담부서가 꼭 필요하다.
Ⅵ. 학교사회사업의 전망 및 실천적 과제
1. 학교사회사업의 전망
a. 중앙정부를 중심으로 교육제도 내에 사회복지제도가 단계적으로 제도화 될 것이다.
b. 학교 내
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학교거부와 관련된 정신건강 문제의 양상
4. 알려진 이유들
4.1 무단결석의 경우
4.2 학교중퇴의 원인
4.3 학교 중퇴 사례
5. 정신의학적 질병과 무단 결석
1) 우울증
2) 품행장애 및 비행
3) 청소년기 반항 내지 정체성(주체성) 장애
4) 경
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학교교육과 복지. 양서원.
한인영,홍순혜,김혜란(2004). 학교와 사회복지 실천. 나남출판사.
선일석 외(2020). 학교사회복지사업 성과 분석. 장안대학교.
홍순혜(2005). 학교사회복지사 교육의 현황과 과제. 학교사회복지(8).
이태수(2008). 학교사
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학교통일교육과 음악교육
1. 성격
2. 목표
Ⅵ. 학교통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 학교통일교육의 교수학습모형
1. 집단 탐구 수업 모형
2. 개념 수업 모형
3. 비교 분석 모형
4. 가치 갈등 수업 모형
5. 토의 수업 모형
6. 시
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