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해결한다면 등교 거부 또한 감소할 수 있을 것이다.
4. 참고자료 및 출처
서동우(2010), 우리나라 정신보건법의 문제와 개선방안, 보건복지 포럼
우명숙 (2003). 초등학교 아동의 스트레스 요인 및 우울 성향에 관한 대처 양식
분석, 영남대학교 교
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학교 정책, 과정, 목표를 잘 알도록 하기 위해 고안된 부모훈련 프로그램으로부터 혜택을 받을 수 있다. 부모들에게 편지를 보내고, 집을 방문하는 것은 인종/윤리적으로 열등한 부모들에게 학 교 활동에 대한 정보를 제공하고 그러한 활동에
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학교 생활에 적응하도록 하기 위해서는 학생들의 욕구와 학교가 갈등을 일으키는 부분에서 그 문제를 해결하려는 노력이 있어야 하는데 기존의 방안들은 이러한 측면을 소홀히 하고 있기 때문이다. 학생들이 학교에서 느끼는 갈등은 단순히
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갈등)의 사회·문화적 배경
Ⅳ. 지역감정(지역갈등)의 실상
Ⅴ. 지역감정(지역갈등)의 심화와 그 피해
1. 지역감정은 국민의 저능화를 초래한다
2. 지역감정은 사회정의를 쓰레기로 만들어 버린다
3. 지역감정은 사회 전 분야에 걸쳐 연고
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관한 소집단별 전문적 연구
2. 심화학습의 교수?학습 방법
3. 영재교육 운영 방법
Ⅷ. 외국의 초등학교(학생) 영재교육 사례
Ⅸ. 향후 초등학교(학생) 영재교육의 개선 방안
Ⅹ. 초등학교(학생) 영재교육 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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학교경영의 체제
1. 조장적 성격
2. 수단적 성격
3. 민주적 성격
4. 독자적 성격
Ⅴ. 학교경영과 책임경영제
Ⅵ. 학교경영과 학교장
1. 교육현장 개선을 위한 지원자로서의 역할
2. 장학 활동의 반려자로서의 역할
3. 갈등관리자로서의
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다양한 원인
2) 정신분석적 이론을 바탕으로 한 등교거부
4. 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
1) 치료적 개입
2) 해결방안
3) 사례
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학교에서는 학교의 권위를 위해서 왕따 같은 사건이 있어도, 숨길여고만 하는 현실이기 때문에 정부에서 직접적인 관심이 필요한 실점이라고 생각된다.
가해자와 피해자에 대한 조치를 처벌로만 하는 것이 아니라 치료적인 조치로 바뀌어야
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해결력 등이 잘 드러나도록 구체적으로 서술하시오. (띄어쓰기 포함, 각 활동별 500자 이내)
3. 중학교 재학중 배려,협력,갈등관리와 관련하여 실천한 사례를 들고,그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 작성하시오. (띄어쓰기 포함, 50
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갈등이론
◎ 마르크스와 베버의 교육에 대한 입장
2. 재생산 이론
1) 경제적 재생산이론 (economic reproduction theory)
2) 문화적 재생산이론 (cultural reproduction theory)
3. 저항이론
4. 지위경쟁이론
5. 갈등이론의 기여와 비판
6. 경제적 재생
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