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계획서 작성시 교장 평가항목을 포함하는 학교경영평가 실시
평가 결과 공개 여부 및 활용
- 공개여부 : 비공개(단, 인사자문위원회에서는 공개)
- 결과활용
3학년 담임 및 교과 배정시 고려
학생의 수업평가 결과 : 평가 다음 학년초 개인평
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2) 기획예산제도
3) 영 기준 예산제도
5. 자본예산
1) 교육비 지급보증제도
2) 도급경비제도
3) PERT(계획 평가 및 검토기법)
Ⅳ. 교육재정의 운영 원리
1. 평등성
2. 효율성
3. 자율성
Ⅴ. 교육재정의 운영 전략
참고문헌
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전개(Task Ⅰ?Ⅱ)
5. 평가(Evaluation)
Ⅵ. 열린교육의 모형
Ⅶ. 열린교육의 학습효과
1. 유연한 열린 교육 과정 편성?운영면에서
2. 융통성 있는 열린 학습 전개면에서
Ⅷ. 열린교육의 문제점과 해결방안
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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정의 기본이념 내지 원리로서 합리성, 전문성, 융통성, 도덕성,
인간성 등을 들 수 있으며(노종희, 1992: 16-21), 이러한 교육행정의 기본원리는
교육행정의 기능 수행은 물론 학교경영이나 학급경영에서도 적용될 수 있는 확대
된 개념으로 사용
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계획
. 사회간접자본시설에 대하여는 각 부처가 기수립한 장기계획의 내용을 수용함
. 다만 확충시기문제에 대해서는, 제주도가 국제자유도시로서의 기능을 원활히 수행토록 하기 위해서는 수급의 균형을 위해 기존계획보다 조기 확충하여
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학교를 다니다 중퇴하는 문제가 여전히 발생하고 있다.
중국의 고등교육체제는 1952년부터 큰 변화가 있었는데 정부가 고등학교를 과다하게 통제하고 있는 관리체제를 개편하여 통일된 교육 방침과 계획지도 하에 고등학교의 학교경영 자주
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계획 활동과 학교회계 예산 활동과의 유기적인 연계성 확보, 학부모들의 다양한 교육프로그램의 참여 문제는 교육활동을 강화하고 지원하는 효과적인 학교행정의 방안으로써의 좀 더 깊이 있는 연구가 필요할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문
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학교경영에 주는 시사점을 논하시오.
2. 교내자율장학의 개념과 내용을 설명하고 학교현장에 주는 시사점에 대해 논의하시오.
3. 교육인사행정의 개념을 설명하고 우리나라 교육인사행정의 문제점 한 가지를 제기하고 이에 대한 해결 방
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계획되어 왔던 학습을 학습자 개인의 차이를 고려하여 그에 맞게 계획하고 수행할 수 있도록 개정되었다.
다양한 개인차를 고려하는 것이 교육의 기본원리이나 학습자의 개인차에 따라 일일이 학습하기에는 학교 교육상 많은 애로점이 있다.
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학교별 교육개혁 수행을 위한 장기발전 계획 수립 권고
학교는 특성에 따라서 교육개혁의 접근 방법이나 그 실천 방법상의 차이를 인정하여야 한다. 따라서 학교별로 교육개혁 실천을 위한 중장기발전 계획을 수립하여 이를 학교운영위원회
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