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학교대학원
○ 윤정일 외(1992) / 한국의 교육정책 / 교육과학사
○ 정태범(1997) / 교육행정학 연구
○ 정재철(1983) / 교사론 / 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교 인사행정 정의
Ⅲ. 교원 인사관리 관련 법령
Ⅳ. 교원인사행정의 문제점
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학교업무 효율화에 대한 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사의 업무 분류
Ⅲ. 단위학교경영을 위한 교사의 자율권한 현황
1. 학교 교육과정 편성․운영 분석
2. 학교 교육계획 수립에 있어서의 교사의 의견 수렴
3. 예산의 참여
Ⅳ. 논의
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정의 이해, 원미사, 2000
주삼화 외, 교육행정 및 교육경영, 학지사
[부록]
학교 조직의 성격
1. 관료적 성격
Weber : 분업전문화(division of labor and specialization), 몰인정성(impersoanl orientation), 권위의 계층(hierarchy of authority), 규칙과 규정(rules and regulatio
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계획적인 학교 교육의 가장 본질적인 일이라 하겠다. 그렇기 때문에, 학교 교육에서는 교육과정의 정상적인 운영을 통한 수업개선이 매우 중요한 의미를 가지게 되는 것이다.
학교와 학생들의 실정에 알맞게 그 학교의 교육과정을 편성하고
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경영전략, 삼영사
김용만(2001) 브랜드전략, 대명사 [방통대 경영학과 2학년 중소기업경영론 공통] 소자본 창업을 위한 사업계획서를 작성해보시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 소자본 창업 사업계획서
1. 소자본 창업
1) 개념
2)
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경영전략, 삼영사
김용만(2001) 브랜드전략, 대명사 [방통대 경영학과 2학년 중소기업경영론 공통] 소자본 창업을 위한 사업계획서를 작성해보시오.
<목 차>
Ⅰ. 소자본 창업
1. 개념
2. 특성
3. 창업절차
Ⅱ. 소자본 창업 사업계
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학교교육과정의 평가
1. 목표
2. 기본 방향
3. 평가 방법
Ⅶ. 학교교육과정의 교사 역할
Ⅷ. 학교교육과정으로 인한 변화
1. 교과서 중심, 공급자 위주의 교육이 교육과정 중심, 학습자 중심의 교육으로 전환된다
2. 학교 경영을 맡은 교
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모형
2) 리더십의 3차원모형
Ⅴ. 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 기능
Ⅵ. 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 평가
Ⅶ. 향후 경영 리더쉽(경영자 리더십)의 제고 방향
1. 경영자 리더십을 크게 열 가지로 분류해보면 첫째 ‘성실하라!’ 이다
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비공식 조직의 차이
2.비공식 조직의 기능과 역기능
C. 계선참모조직
D. 관료제 조직
1.관료제의 기본 개념
2.관료제의 특징
3.관료제의 역기능
4.관료제의 비판
E. 학교 조직에 대한 대안적 모형
1. 이완체제
2. 조직화된 무질서
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학교조직의 특수성에 알맞은 새로운 경영체제의 정립으로 교직원의 갈등이 해소되고 교직원 모두가 교육의 전문성을 발휘하며 주인의식을 갖는 학교조직 풍토의 개선이 필요하다.
참고문헌
권기욱 외(2000) / 교육행정의 이해, 원미사
김윤태(
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