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공동체 모두가 목적지에 도착해야 한다.
⑧목적지에 모두 도착하면 둘러앉아 서로의 느낌에 대해 이야기 한다.
Ⅵ. 향후 학교공동체의 내실화 방안
1. 학생집단에게 기성세대가 독점한 학교의 제반 권리를 나눠 주어야만 한다
이제껏 학생들
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학교공동체를 유지시키고 존속시켜주는 중심기둥을 뿌리채 뽑고 말았다. 학교를 움직이는 노장청 교사가 조화되어 교육의 질서를 운용하여야 함에도 순식간 교체되는 교육세력의 지각 변동은 가치 형성의 기능을 포기하게 만들었다. 노년층
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학교운영구조 등)의 대안교육화의 노력을 해야 한다. 학교의 붕괴에 대한 극복책으로 등장한 대안학교운동도 개인의 자율성과 집단의 공동체성 중 어디에 강조를 두느냐에 따라 그 이념적 편차는 상당히 넓어지기에 우리 나름의 제도교육 극
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교육 내실화 방안, 한국교육개발원, 1997
윤정일·정수현, 한국 공교육의 진단-선택의 자유와 공정성, 집문당
오세영, 공교육과 사교육의 비교 및 공교육의 나아갈 길 제시, 한남대 교육대학원
천세영, 학교교육과 교육재정연구, 학지사, 2004
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교육 자료 개발 연구
○ 한국교육개발원(1999), 각급학교 및 사회 교육기관 통일교육 실태조사와 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 의미
Ⅲ. 학교통일교육의 현황
1. 추종자로서의 역할 강조
2. 공동체
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교육이 무엇인지를 알아야하고, 학부모와 지역 사회는 학생들을 교육하는데 따르는 어려움과 문제를 교원과 함께 해결해 나가야 한다.
21세기 지식 기반 사회에 대비하여 학교 교육의 효율성을 증대하기 위해서는 학교 공동체 구성원의 의식
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학교생활을 통해서 공동체 정신보다는 극심한 경쟁에서 생존하는 방법을 배워 나가는 것으로 보인다.
7. 공교육체제에 대한 불신
학교는 국민들의 공교육체제에 대한 신뢰와 지지 속에서만 존속할 수 있다. 사교육에 대한 교원들의 견해를
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학교
1. 공동체 발전에 헌신하는 어린이(인성교육의 내실화/도덕성 함양/애향교육 강화/토론문화/수요자 중심 교육문화)
2. 개성을 추구하는 어린이(보건체육교육 내실/학생중심의 교육환경/특기적성교육 내실화/교원의 전문성?책무성 제고/
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교육을 지지하고 그를 중심으로 한 정책화를 서두르고 있는 것이다.
참고문헌
김도수(1994) - 평생교육강의, 평생교육, 양서원
경남국산초등학교(2000) - 다양한 평생교육프로그램의 적용을 통한 교육공동체의식 함양, 교육부지정 운영보고서
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함양하고자 하는 목표를 갖고 있다.
Ⅸ. 향후 인성교육의 내실화 방안
1. 인성교육과 관련한 학부모 계도가 필요하다
가정과 학부모의 계도와 협조 없이 교육의 효과는 기대될 수 없으므로 학교신문이나 가정통신문, 가정학습 과제, 학부모회
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