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교육과정을 편성하도록 하고 있다.
Ⅶ. 일본학교와 일본대학교
일본 문부성은 대학개혁의 기본정책을 바탕으로 대학원 개혁에 대해서도 지속적인 투자를 집중하고 있다. 대학원 개혁은 첫째 학술연구의 고도화와 우수한 연구자 양성기능의
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교육
▷ 김재봉(2000), 심화·보충 학습의 내용 구성, 광주초등국어교육학회
▷ 경상남도교육과학연구원(2000), 심화·보충형 수준별 교육 과정 편성·운영, 제7차 중학교 교육 과정 자료
▷ 소양중학교(2000), 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보
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기본 방향으로 ①학습자의 능력, 적성, 진로에 적합한 교육 수요자 중심의 다양한 교육 실천 및 ②학습자의 자기주도적 능력의 신장, ③그리고 지역, 학교의 실정에 알맞은 학교 교육과정 편성운영의 자율성 확대에 중점을 두고 마련되었다.
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기능학습
3) 학습자의 능력 수준에 적합한 모듈(Module) 학습
Ⅵ. 재량활동의 편성과 운영
Ⅶ. 재량활동의 프로그램모형
1. 재량 활동 학습 프로그램 모형
2. 주제 중심의 범교과 통합 학습 모형
3. 연간 지도 계획 모형
Ⅷ. 재량활동의 성
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교육이 실시되기를 바라고 있지만 학교 현실은 거리가 멀다. 서울중등교육과정연구회 주관 「교육과정 연구 세미나 자료」에 의하면, 통일교육을 서울특별시 고등학교(1학년)의 창의적 재량활동(범 교과 학습)의 운영 주제로 채택한 학교는
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교육과정)의 내용
Ⅴ. 특별활동(특별활동교육과정)의 지도방법
1. 계획과 운영
2. 영역별 지도 원리
1) 자치활동
2) 적응활동
3) 계발활동
4) 봉사활동
5) 행사활동
Ⅵ. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가
1. 평가의 기본원칙
2. 평가 방
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교육과정 운영의 실제, 인천교육연수원 교감직무연수 교재, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과교육과정(체육교육과정)의 성격
Ⅲ. 체육과교육과정(체육교육과정)의 목표
1. 목표
1) 움직임 욕구의 실현
2) 기능과 체력의 증진
3) 운동과 건강에
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기능과 유사한 공간이다.
6. 교육과정 운영 관련 자료실 설치
학교별로 학교교육과정을 편성하기 위해서 교육과정위원회가 설치 운영되면, 교육과정위원회가 어떠한 방식으로 조직되든지, 교육과정 운영에 관련된 자료를 한 곳에 모아놓을
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기능과 유사한 공간이다.
6. 교육과정 운영 관련 자료실 설치
학교별로 학교교육과정을 편성하기 위해서 교육과정위원회가 설치 운영되면, 교육과정위원회가 어떠한 방식으로 조직되든지, 교육과정 운영에 관련된 자료를 한 곳에 모아놓을
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기능·기술인 양성이라 할 수 있으며, 이와 더불어 변화하는 직업세계에 적응할 수 있는 인력 양성에도 자리 매김을 하여야 한다. 실업계 고등학교의 성격과 역할을 관련하여 보면, 실업계 고등학교 교육은 직업기초능력을 기본으로 하되 기
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