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학교의 선택중심 교육과정은 학생의 흥미 적성을 고려해서 학생의 학습 선택권이 최대한 보장되게 편성운영할 수 있다. 한편 자격과 관련 교과의 이수 단위수의 최소기준을 정해 놓으면 기능사의 질 저하를 방지할 수 있다. 그리고 취업을 위
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학교에서 정규교육과정을 가르치는 시간에만 이루어진다는 생각이 아니라 사회 전체적으로 아동을 함께 키워나간다는 의식이 확산되고 있는 것이다.
어느 나라 방과후 프로그램이든 특정 기관 자체 내에서만 폐쇄적으로 프로그램을 운영하
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운영에 초점을 두고 유치원의 시설 설비 교육 과정의 편성 운영 및 교육 학습 방법, 교직원의 인사 관리 및 복지 후생에 관한 평가의 필요성과 내용
1. 유치원의 시설 설비에 관한 평가의 필요성과 내용
1) 평가의 필요성
2) 내용
2.
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교육(학습자중심교육)의 개념
Ⅲ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 운영
1. 획일성과 다양성
2. 타율성과 자율성
3. 책임성과 책무성
Ⅳ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 교육과정
Ⅴ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 자원기반학습
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교육과정이 진실로 개정되어야 하는 이유, 지향하고 있는 목적, 그리고 편성 및 운영, 평가 등 이런 문제들이 국가에서 공식적으로 표명하고 있는 교육과정 해설만으로는 잘 이해되지 않는 점이 있다. 이것은 학교 현장에서 교육과정 해설이
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교육, 서광학술자료사
▷ 천경록(1998), 초등학교 국어과 수준별 교육과정의 운영 방안, 교원 교육, 교원대학교 교육 연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 특징
1. 국민 공통 기본 교육 과정의 하나로 편성?운영
2. 심
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교육과정에서 하고자 하는 국가 수준의 교육과정 질 관리 및 평가 방향과 연계될 수 있다고 할 수 있다.
Ⅸ. 향후 제7차교육과정의 개선 방향
가. 제7차 교육과정은 교육과정의 편성과 운영에 있어서 ‘학교 현장의 자율성’을 확대한다는 것
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개념이다.
② 교육과정 평가의 목적
교육과정 평가의 목적은 교육과정 개발 또는 운영 활동이 효과적으로 이루어질 수 있도록 하고, 교육과정 운영 결과를 평가하여 교육과정의 유지, 수정, 폐기 여부를 결정하는 것이다. 학교 교육과정 평가
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개념
교과교실제는 학생보다 시스템상의 편의를 중시한 교육과정 운영과 과목별 특성을 제대로 반영하지 못하는 획일적인 교육방식 시스템을 개선하고 수업 중심의 학교 운영, 교육과정 운영의 자율권 확대, 교과과정의 탄력적 운영으로 인
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편성운영할 시 수학능력시험 ‘가’형을 고려하여 편성하는 것이 바람직하다.
참고문헌
교육부(1998) : 고등 학교 교육 과정, 교육부
교육부(1997) : 수학과 교육과정
강행고(1997) : 수학교육 프로시딩, 제 7차 수학과 교육과정 개정의 기본방향
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