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인권보장
2) 청소년의 건강보장
3) 특별지원청소년의 지원
4) 청소년 유익환경의 조성과 유해환경의 규제
5) 청소년시설
6) 청소년활동 진흥
3. 실천현장
XI. 학교사회복지
1. 개념
2. 주요 내용
3. 실천현장
* 참고문헌
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/ 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 집단따돌림의 대처방안
I. 학부모
II. 학교에서의 지도활동
III. 집단따돌림의 종합적 해결책
* 참고문헌
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사례 - 폭력(학교폭력, 집단따돌림), 절도, 약물오용· 남용, 성 비행, 사이버일탈, 유해시설접촉
3) 대응상 문제점
(1) 생활환경에서의 문제점
(2) 주변의 무관심
(3) 최초의 문제, 가정의 문제
3. 청소년 범죄의 효율
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학교폭력 문제의 심각성
- 학교폭력에 시달리던 학생들 잇따라 목숨 끊어
- 최근 학교폭력 사례
- 뜨거운 감자, ‘학교폭력’
- 학교폭력, 위험 수위 넘어
2. 학교폭력 실태
- 2011 학교폭력 검거 현황
- 학교폭력의 심각성에 대한 인식
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현황과 실태
(1) 다문화가정의 현황
(2) 다문화가정의 실태
3. 국내외 다문화정책의 사례
(1) 국내의 사례
(2) 해외의 사례
4. 다문화가정의 문제점과 해결책
(1) 다문화가정의 문제점
(2) 다문화가정의 해결책
5. 다문화가정의 시사점
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문제
4. 가출하는 정도에 따른 유형
1) 일시가출
2) 장기가출
Ⅶ. 가출청소년에 대한 사회적 지원의 의의
1. 가출청소년의 복지권 보장
2. 비행의 확대 및 재발방지
3. 가족기능의 회복 및 강화
4. 부랑아 방지
Ⅷ. 가출청소년 상담 사례
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학교사회복지 프로그램은 학생들의 집단따돌림을 줄였으며 자아존중감 형성과 학급응집력 강화, 부정적 자기인식의 감소를 가져와서학교적응에 큰 도움을 주었다. 담임교사와 학교사회복지사가 학생문제를 보다 근본적이고 총체적 접근하
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집단 따돌림, 왕따를 견디다 못해 지난해 12월 한 대전여고생이 투신해 자살하고, 절친한 같은반 친구가 죄책감을 못이겨 따라 투신해 자살했다.
동영상 학교폭력이란?
학교폭력의 실태
학교폭력의 원인
문제점
개선방안
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일반적 특성
2. 집단화경향
Ⅵ. 학교폭력의 유형
1. 학생간 폭력
2. 대교사폭력
Ⅴ. 학교폭력의 원인과 배경
1. 가정기능의 쇠퇴
2, 학생들이 처해있는 상황
3. 학교와 교사측의 요인
4. 사회·문화적 환경의 문제
5. 결 어
Ⅵ. 결 어
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문제를 단계적으로 풀어나갈 수 있을 것이다. <서 론>
<본 론>
Ⅰ. 집단따돌림의 실태(중학생을 기준으로)
1. 왕따문제의 실태
2. 중학교 설문 조사
3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단따돌림을 해결해야하는 이유
5. 실제 사례
Ⅱ. 집단따
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